Actualidad

El gran laboratorio de El Pinar

Ciencia para todos los públicos

Talleres de drones y de cocina natural, agricultura sostenible, yoga, mindfulness y un apasionante ‘Viaje en el Tiempo a través del Genoma’, de la mano del profesor de la UMA Enrique Viguera, centran esta VII edición de la Semana de la Ciencia de El Pinar, que pone el punto de mira en el Año Internacional del Turismo Sostenible

Familias y estudiantes de todas las comunidades educativas de la provincia están llamadas a participar en las Jornada de Puertas Abiertas que ofrece el centro en el marco de la exposición dinámica ‘Experimenta conmigo’

La Genética vista a través de los ojos del prestigioso profesor e investigador de la UMA Enrique Viguera; junto a talleres reales de drónica, cristalografía, reciclaje, cocina natural o Agricultura sostenible, son algunas de las propuestas de la presente edición de la Semana de la Ciencia del colegio El Pinar que, con la mirada puesta en el ‘Año Internacional del Turismo Sostenible’, continúa dando su tradicional bienvenida a la Primavera con una de las iniciativas de experimentación didáctica más ambiciosas de todo el ámbito educativo andaluz; un proyecto de divulgación científica escolar que, un año más, cuenta con el apoyo de instituciones tan potentes como la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología, el Consorcio Principia, la Fundación Descubre o la propia Universidad de Málaga.

Alumnos de todas las edades y etapas educativas, desde Infantil a Bachillerato, vuelven a tomar las instalaciones del centro para transformarlo en un inmenso laboratorio que, en este 2017, servirá de base de pruebas para la interactuación científica a todos los niveles.

La conocida fórmula de El Pinar se renueva con nuevas caras y más actividades en una combinación magistral entre la divulgación profesional, con figuras como la del propio profesor Viguera o los técnicos de Málaga Drone Tech, Huertum, la Fundación Descubre o  el centro Principia; con los talleres y acciones ‘amateur’ del alumnado, que mostrará a familias y estudiantes de otras comunidades educativas el lado más amable e ingenioso de la ciencia.

Niños y jóvenes de entre 3 y 17 años tendrán la oportunidad de aprovechar todo el potencial de las herramientas físicas y de la materia para el desarrollo de experimentos que son el fruto de muchos meses de silenciosa tarea en el aula en su trabajo por proyectos. Iniciativas como el ‘Jardín de la Ciencia’ o ‘Con Ciencia en la cocina’, comparten cartel con talleres de reciclaje infantil, iniciativas de sensibilización medioambiental, o apuestas como ‘Experimenta conmigo’.

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TECO EN EL PINAR: PRÁCTICAS DE ALTURA

‘APRENDER HACIENDO’ A 3.000 METROS

No se logra la maestría en un oficio rellenando montañas de folios sobre el pupitre de un aula. El papel difícilmente soporta la intensidad de la práctica. Cuando el objetivo es alcanzar la excelencia en el trabajo, debemos tener muy claro que en el camino hacia la meta debe haber, al menos, tantos hechos como palabras… Hablamos de ‘OBRAS Y NO SÓLO DE BUENAS RAZONES’. Es el lema que rige la enseñanza de Ciclos Formativos del Colegio El Pinar. Nuestro modelo didáctico, basado en el ‘aprender haciendo’, no escatima en medios, ni en recursos materiales o humanos. No lo hacemos porque lo que está en juego es el nivel de competencia en la profesión elegida de los futuros graduados.

 

Por ello, mejor que seguir con la palabra, os dejamos el mejor discurso que se puede ofrecer; el de la imagen y la narración audiovisual… Impresionante experiencia la de nuestros alumnos del Grado Medio de TECO; que durante su exigente acampada de Alta Montaña en Sierra Nevada, desarrollada en el contexto de su plan formativo, aprendieron aquello que el manual jamás les podría haber enseñado… O al menos no de esta manera. A 3.000 metros de altura, el mejor docente tiene que rendirse ante la clase magistral de los elementos: Frío, nieve, niebla y picos escarpados para hacerse con los objetivos curriculares básicos de la mejor manera posible; lejos de la comodidad del aula. Así es como tiene que ser:

 

-TRAVESÍA CON RAQUETAS DE NIEVE

-PROGRESIÓN EN PLACAS DE HIELO CON CRAMPONES Y PIOLETS

-TÉCNICAS DE SUPERVIVENCIA

-TÉCNICAS DE SALVAMENTO

-CONSTRUCCIÓN DE IGLÚS

-CABULLERÍA BÁSICA

-TRABAJO EN EQUIPO, COOPERACIÓN Y SUPERACIÓN

 

Así es como se convierten en TÉCNICOS nuestros alumnos de TECO:

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El Pinar, en el National Schools Project de Cambridge English

El Colegio El Pinar; centro oficial del National Schools Project (NSP) de Cambridge English

Nuestra comunidad educativa pasa a formar parte del selecto grupo de instituciones académicas nacionales que preparan, examinan y organizan seminarios de formación docente de la prestigiosa Universidad de Cambridge

El Colegio El Pinar da un nuevo paso hacia la excelencia educativa incorporándose oficialmente al National Schools Project (NSP) de la Universidad de Cambridge. A través de un acuerdo con la institución académica británica, el centro pasa a formar parte del selecto grupo de entidades colaboradoras con competencia para realizar pruebas de Cambridge English. Además, también cuenta con autorización para preparar y presentar candidatos de cara a la obtención de las diferentes titulaciones oficiales de idiomas. El Pinar podrá acceder de igual forma al programa nacional de seminarios para la formación de profesores que el centro examinador coordina con la oficina central de Madrid.

A la firma del acuerdo asistieron Jonathan Baum, director del Platinum Centre Institute of Modern Languages (IML) de Granada, como entidad examinadora de Cambridge English en Andalucía Oriental; y Robin Gravina, Key Account Manager de Cambridge English.

De esta manera, se formaliza la relación entre ambas instituciones de cara a los cursos venideros; una colaboración de la que se podrán beneficiar no sólo los alumnos de El Pinar, si no todos los miembros de su comunidad académica, que pueden inscribirse, en la modalidad de adultos o estudiantes; en la Escuela de Idiomas del centro. Sus especialistas ofrecen cursos dirigidos a cualquier grupo de edad, independientemente del nivel y conocimientos en lengua inglesa de los candidatos.

LOGO CAMBRIDGE ENGLISH Y COLEGIO EL PINARLogo Colegio Privado El Pinar

El Pinar, en el National Schools Project de Cambridge English
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Las cinco caras del maltrato a menores

A veces ver el futuro puede ser tan simple como enfocar adelante a través de los ojos de los niños a los que debemos atender como educadores, familiares, tutores o padres. Es una mirada al optimismo, a la curiosidad, a la inquietud, a la bondad, a la serenidad; a la ilusión de una vida que está por construir… Sin embargo, no siempre es así… En ocasiones, lo que encontramos en la profundidad de esas pequeñas pupilas nos hiere profundamente. Poco o nada hay de esa alegría por vivir cuando el mundo es en blanco y negro y en lugar de color sólo hay dolor, sufrimiento o pena… Las alumnas del Ciclo Superior de Educación Infantil del Colegio El Pinar han querido acercarnos a la realidad del maltrato infantil y sus diferentes formas de una manera consciente… En el contexto del módulo ‘Intervención en familias con riesgo de exclusión’, las estudiantes del centro han desarrollado un proyecto de innovación didáctica para abordar esta lacra desde una perspectiva divulgativa y de concienciación… Las jóvenes han producido y realizado con sus propios medios este extraordinario documental que no os dejará indiferentes… Son las cinco caras del abuso a los menores… Es un testimonio audiovisual de primer orden desarrollado de manera magistral por las futuras educadoras, que de esta manera llaman la atención de sus compañeros de clase, la comunidad educativa y la sociedad en general, sobre un problema ante el que no podemos hacer la vista gorda:

Las cinco caras del maltrato a menores
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GRADO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS EN EL COLEGIO PRIVADO EL PINAR

UNA APUESTA DIFERENTE POR LAS FINANZAS; TU GRADO SUPERIOR EN ADMINSTRACIÓN, EN EL COLEGIO EL PINAR

Con un planteamiento eminentemente práctico y una metodología de trabajo por proyectos, temarios adaptados, la experiencia de docentes especialistas acreditados en las materias objeto de estudio y, lo que es más importante, con una orientación directa a la EMPLEABILIDAD, UN HECHO AVALADO por el respaldo de empresas de prestigio ubicadas en nuestro entorno; el enfoque del CICLO FORMATIVO DEL GRADO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS DEL COLEGIO PRIVADO EL PINAR va encaminado directamente a la formación del alumnado en los aspectos clave a los que el futuro TÉCNICO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS se tendrá que enfrentar en su profesión y en los centros de trabajo en los que pueda desarrollar su labor.

La base del GRADO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS DEL COLEGIO PRIVADO EL PINAR, INSTITUCIÓN QUE HA REALIZADO UNA FUERTE APUESTA POR LA FP CON UNA DE LAS OFERTAS FORMATIVAS DE MÁS CALIDAD EN LA PROVINCIA DE MÁLAGA, es la mirada Al FUTURO LABORAL. Hablamos de un enfoque que se sustancia de manera práctica en los acuerdos que hemos suscrito con empresas y organizaciones de la provincia con los que mantenemos convenios específicos de prácticas para el alumnado, dirigidos a la generación de empleo una vez que éstas terminen.

A la conclusión de sus estudios, el futuro TÉCNICO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS TITULADO POR EL COLEGIO PRIVADO EL PINAR podrá ejercer como PROFESIONAL acreditado tanto en grandes como en medianas y pequeñas empresas, en cualquier sector de actividad, particularmente en el sector servicios; así como en las administraciones públicas, desempeñando las tareas administrativas en la gestión y el asesoramiento en las áreas laboral, comercial, contable y fiscal de dichas empresas e instituciones, ofreciendo un servicio y atención a los clientes y ciudadanos, realizando trámites administrativos con las administraciones públicas y gestionando el archivo y las comunicaciones de la empresa.
Podría ser trabajador por cuenta propia, efectuando la gestión de su propia empresa o a través del ejercicio libre de una actividad económica, como en una asesoría financiera, laboral o estudio de proyectos, entre otros.

 

Aquí os dejamos toda la información técnica sobre ESTE GRADO:

-Plan de formación: 2.000 horas

MÓDULOS DEL PLAN DE ESTUDIO:

·   Comunicación y atención al cliente
·  Contabilidad y fiscalidad
·  Formación en centros de trabajo
·  Formación y orientación laboral
·  Gestión de la documentación jurídica
·  Gestión de recursos humanos
·  Gestión financiera
·  Gestión logística y comercial
·  Inglés
·  Ofimática y proceso de la información
· Proceso de la actividad comercial
·  Proyecto de administración y finanzas
·   Recursos humanos
·   Simulación empresarial

 

-Requisitos de acceso:

  • Estar en posesión del Título de Bachiller, o de un certificado acreditativo de haber superado todas las materias del Bachillerato.
  • Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato experimental.
  • Estar en posesión de un Título de Técnico (Formación Profesional de Grado Medio).
  • Estar en posesión de un Título de Técnico Superior, Técnico Especialista o equivalente a efectos académicos.
  • Haber superado el Curso de Orientación Universitaria (COU).
  • Estar en posesión de cualquier Titulación Universitaria o equivalente.

Acceso mediante prueba (para quienes no tengan alguno de los requisitos anteriores)

  • Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior (se requiere tener al menos 19 años en el año que se realiza la prueba o 18 para quienes poseen el título de Técnico).
  • Haber superado la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años.

Este profesional podrá ejercer, entre otras labores, como:

  • Técnico contable
  • Asistente administrativo de la Administración Pública
  • Administrativo de una compañía de seguros
  • Controlador de las indemnizaciones de una aseguradora
  • Corredor de seguros
  • Agente de seguros
  • Asistente de magistrado
  • Administrativo de transporte por carretera
  • Administrativo comercial
  • Empleado de logística y transporte de mercancías
  • Administrativo

Empleabilidad y Trabajo:

La obtención del Título Oficial de Formación Profesional de Grado Superior en Técnico de Administración y Finanzas en el COLEGIO PRIVADO EL PINAR habilita para trabajar en el sector sanitario PÚBLICO Y PRIVADO. Además, este futuro profesional cuenta con la opción de crear su propia empresa en caso de decantarse por el AUTOEMPLEO. Algunas de los puestos que puede cubrir y campos laborales a los que se puede enfocar:

  • Administrativo de oficina o de despacho profesional
  • Administrativo comercial, administrativo de gestión y de personal
  • Contable, administrativo de banca e instituciones financieras
  • Responsable de tesorería
  • Responsable de sistemas de pago
  • Responsable de cartera
  • Responsable de valores
  • Responsable de internacional
  • Administrativo de la administración pública
  • Técnico en gestión de cobros
  • Auxiliar de auditoría
  • Agente comercial de seguros, de bancos y de instituciones financieras
  • Gestor administrativo.
GRADO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS EN EL COLEGIO PRIVADO EL PINAR
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Más que palabras…

Razones para convencer

Alumnos de Bachillerato de la institución académica de Alhaurín de la Torre exhibieron un gran nivel de Oratoria y Competencia Lingüística en un concurso en el que tuvieron que medirse a equipos de diferentes centros de Málaga

¿Debemos limitar la Inteligencia Artificial? Con esta cuestión como punto de partida, ocho jóvenes de Primero y Segundo de Bachillerato del Colegio El Pinar han tenido este fin de semana la oportunidad de mostrar sus dotes de oratoria y sus habilidades para hablar en público y defender sus tesis en el prestigioso Torneo de Debate ‘Jóvenes Promesas’; un evento que, organizado por la empresa ‘ConAcento’, congregó en las instalaciones de ESIC Málaga a estudiantes de diferentes centros de la geografía provincial que midieron sus fuerzas en busca de un pase a la ronda final del campeonato, que se celebrará en Sevilla durante el próximo mes de abril.

Con la idea de aprender conversando; de avanzar en el desarrollo del pensamiento crítico y de interactuar con otros jóvenes con la palabra como vehículo de unión, este prestigioso concurso nacional busca estimular y fomentar las capacidades comunicativas de los alumnos de enseñanzas medias, poniendo sobre la mesa estrategias para argumentar y confrontar sus propias ideas con las de otras personas. Eso sí, siempre bajo la premisa de la tolerancia, el respeto y la empatía.

Los representantes de El Pinar, que este año se han embarcado en un singular proyecto para trabajar competencias básicas de oratoria, exhibieron un notable nivel en el escenario de ESIC Málaga ante equipos de gran prestigio y de mayor trayectoria. Su intervención les permite mantener sus opciones de acceder a la fase final del Torneo que tendrá lugar en poco menos de dos meses en la capital hispalense.

CLUB DE DEBATE ‘EL PINAR’

Con el objetivo de dotar a los estudiantes de las habilidades comunicativas que les permitan sostener una opinión en público el Colegio El Pinar puso en marcha al inicio de este curso su ‘Club de Debate’, una iniciativa de largo recorrido que ya comienza a dar frutos en eventos como los que han tenido lugar este fin de semana.

Con un programa fresco, dinámico y basado en temas candentes del panorama informativo actual, los miembros del equipo docente de la institución académica de Alhaurín de la Torre han implementado un plan formativo para dotar a los jóvenes de las estrategias que les permitan disponer de los recursos necesarios para poder defender sus tesis ante cualquier auditorio, fomentando el desarrollo de competencias clave en el currículo de las etapas educativas de Primaria, Secundaria y Bachillerato. Hablamos del dominio de la comunicación lingüística y oral, de las fórmulas para el tratamiento de la información y la competencia digital y del aprendizaje de la autonomía e iniciativa personal, entre otras cuestiones.

Los beneficios de la práctica del debate como herramienta didáctica en el aula han sido documentados por expertos de todo el mundo y son de sobra conocidos por pedagogos y formadores. Además de posibilitar la exploración de manera crítica de múltiples puntos de vista en torno a un mismo tema, este ejercicio de diálogo activo invita al estudiante a ponerse en el lugar del otro, lo que posibilita su entendimiento y el reconocimiento de sus razones. Es esa empatía la que favorece la tolerancia, el reconocimiento y la comprensión mutua.

Con la introducción del debate como recurso de aprendizaje, El Pinar busca que los alumnos participantes en el proyecto aprendan también las claves para dirimir conflictos de manera más eficaz, mejorando su capacidad crítica y sus habilidades para construir y analizar argumentos y para compartir ideas. Además, y de manera transversal, se trabaja la creatividad, la organización y el autoaprendizaje; favoreciendo la toma de decisiones del alumno, así como la reflexión, la concentración y la evaluación de los conocimientos propios; entre otras cuestiones pedagógicas.

Más que palabras…
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La investigación; en clave femenina

El talento no entiende de género

Marie Curie, descubridora del Radio y del Polonio; Esther Lederberg, inventora de los Rayos X; Hipatia, la primera matemática; Ada Lovelace, pionera de la programación; Irene Joliot, creó la máquina de coser; Hertha Marks Ayrton y los molinos de electricidad… Sus innovaciones han pasado a la historia tras una vida dedicada a la experimentación y al estudio.

Son referentes femeninos que a base de esfuerzo y valentía se enfrentaron a los clichés del momento y lograron abrir brecha en un mundo dominado por lo masculino. Se ganaron el respeto de sus homólogos y marcaron una época.

La estela de su trabajo ha llegado hasta nuestros días y deja bien claro que la CIENCIA dicta mucho de ser un tema de hombres… El talento no entiende de género. Sin embargo, las investigadoras continúan atrapadas por una especie de ‘techo de cristal’ que les obliga a invertir mucho más tiempo y esfuerzo que sus compañeros para salir adelante, aunque en la práctica demuestren la misma valía que los varones. En España, sin ir más lejos, la cifra de científicas –y eso que hay más mujeres que hombres en la Universidad- se ha estancado en un 39%. Sólo el 20% de ellas ocupan cátedras y el número de rectoras y directoras de centro es, por desgracia, ínfimo.

Más allá de las Marie Curie o las Irene Joliot, cientos de miles de doctoras, de ingenieras y de investigadoras, en definitiva, siguen estando al pie del cañón en instituciones superiores, fundaciones y organizaciones de los cinco continentes aportando su saber para construir un mundo mejor.

Conscientes de que todo cambio comienza en la escuela, en el Colegio El Pinar cerramos una semana en la que hemos abordado lo científico en clave femenina. Nuestro equipo docente ha diseñado un programa de trabajo transversal que ha culminado hoy con la celebración del DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER EN LA CIENCIA y con el que hemos tratado de dar visibilidad a la labor de todas estas profesionales que, aún con el viento en contra, continúan creando conocimiento en favor del desarrollo común.

Alumnos de Primaria, Secundaria y Bachillerato han profundizado en la vida de las investigadoras que han marcado la historia. Han documentado el alcance de sus progresos. Han removido Internet en busca de información, han visionando vídeos y han revisado tutoriales sobre las carrera de científicas prominentes. Finalmente han llevado a clase la práctica con trabajos de todo tipo para experimentar lo que fueron capaces de hacer y cómo lo hicieron… Al final, el resultado de su trabajado ha quedado plasmado en forma de libros, murales y juegos interactivos que serán utilizados como recursos didácticos durante todo el curso… NOS LO CUENTAN ALGUNOS DE LOS PROTAGONISTAS:

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PARA TOMAR NOTA

PIANO, PIANO…

Se escucha, se siente, se aprende, se compone… La Música es un medio de expresión, el arte que organiza sonidos y silencios; un canal de comunicación. En no pocos casos, incluso, una auténtica terapia… Por estos y otros motivos en el Colegio El Pinar tratamos la Educación Musical con el mimo que requiere para ir más allá de los límites del marco curricular de turno.

En una experiencia didáctica que trasciende las formas y usos de la clase tradicional, nuestro equipo docente ha implementado un modelo pedagógico que combina teoría y práctica en sesiones lectivas estructuradas en dos fases y organizadas en torno a grupos de trabajo rotativos.

Fase I: En el espacio de una hora, los estudiantes de Primaria y Secundaria tienen la oportunidad de desarrollar ejercicios básicos de viento; estudiar el ritmo usando el cuerpo como herramienta de percusión; elaborar partituras y profundizar en la historia de la música a través de Internet; aprender sonidos y experimentar el conocimiento manipulando juegos didácticos creados por ellos mismos (dominó musical, cartas, etc.) y, finalmente, tocar la guitarra, el bajo y otros instrumentos en un entorno virtual de aplicaciones para ‘tablets’.

Fase II: En la siguiente sesión de Música, los alumnos que completaron la primera fase se enfrentan al reto de llevar a los pianos lo interiorizado durante esa hora de experimentación teórico-práctica.

Se trata de un esquema de trabajo dinámico y singular que requiere de una organización espacial muy concreta. Es el aula la que se adapta a los estudiantes y no los estudiantes a ella. Aprovechamos al máximo los recursos materiales y humanos que intervienen en el proceso de aprendizaje y logramos que cada alumno avance a su ritmo, según su nivel; sin que nadie se quede en el camino

 

ASÍ NOS EXPLICAN LOS RESULTADOS DE LA EXPERIENCIA LOS PROPIOS TITULARES DEL ÁREA:

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Letras y música contra la intolerancia

La comunidad educativa del colegio El Pinar reivindica un mundo libre de violencia en una gran Jornada de Convivencia Escolar

El mundo puede ser un lugar mejor, un espacio en el que compartir sueños y anhelos “cuando trabajamos juntos para erradicar la violencia en cualquiera de sus formas”. Con este espíritu, decenas de alumnos de las distintas etapas educativas del Colegio El Pinar han unido sus fuerzas en una jornada de Puertas Abiertas que ha concluido con la ruptura de un simbólico ‘muro de la intolerancia’ que, construido en cartón por los estudiantes, impedía ver la grandeza del espíritu humano, sintetizado en la palabra ‘LOVE’. La muestra de este lema, escrito en una gran pancarta elaborada por ellos mismos, ha servido para finalizar el acto junto a la tradicional liberación de palomas.

Acompañados de padres y familias, niños y niñas de Infantil y Primaria, junto a jóvenes de Secundaria, Bachillerato o Ciclos Formativos; conmemoraron del Día Internacional Escolar de la No Violencia y la Paz en una mañana cargada de emociones y mensajes positivos. Todos pusieron su grano de arena interpretando canciones, exhibiendo murales, leyendo manifiestos o, incluso, proyectando un pequeño documental realizado por los propios alumnos de Tercer Ciclo de Primaria en contra de conductas violentas como el acoso escolar.

Lo hicieron en una mañana lúdico festiva, organizada por el conjunto del equipo docente de la institución académica, que estuvo centrada en la puesta en valor de los principios y proclamas de las figuras que han contribuido a construir en el mundo que compartimos un espacio para la concordia, el entendimiento, el perdón y la escucha mutuos.

Los estudiantes desarrollaron un programa de actividades que comenzó con los pequeños, que pusieron voz a un conocido tema de ‘Siempre Así’. Les siguieron sus compañeros de Primaria; que recitaron poesías, mostraron ‘molinillos conmemorativos’ y leyeron un decálogo a favor de la No Violencia. Al finalizar, se proyectó el documental contra el acoso escolar elaborado por los mayores de la etapa. El tramo final del día lo protagonizaron los alumnos de Enseñanzas Medias, quienes quisieron lanzar un mensaje de unión con la ruptura de ese simbólico muro de la intolerancia y cerraron los jóvenes de Bachillerato con su manifiesto por la Paz.

Los miembros del grupo STG, creado en el seno el propio centro y compuesto por integrantes de distintas edades; pusieron banda sonora a la mañana, interpretando temas clásicos como el Heal The World, de Michael Jackson; o el Imagine, de John Lennon.

A continuación os dejamos el trabajo audiovisual realizado por los estudiantes de Quinto y Sexto Curso de Primaria para concienciar contra el acoso escolar:

Nuestro Día de la Paz; en los medios:

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Literatura de banda ancha

Del libro al móvil

 Cervantes, Lope de Vega, Lorca, Machado, Azorín, Alberti… Los grandes entre los grandes de las letras hispanas unidos en un formato digital e interactivo que va más allá del soporte físico del libro y papel que les llevó a alcanzar la gloria. Los alumnos de Primero de Bachillerato del Colegio El Pinar les han liberado por fin de la tiranía del cuaderno y les han buscado el hueco que se merecen en la Red de Redes.

Lo han hecho a través de un original proyecto didáctico que permitirá a todos los estudiantes del centro, así como a padres, familias y otros miembros de la comunidad académica acceder a cualquier detalle de su vida y obra. Conocer a fondo El Quijote, leer los poemas de Lorca o Machado y adentrarse en el mundo de Alberti será tan fácil como pulsar en el lugar indicado de la pantalla del móvil.

Basándose en la tecnología de lectura de códigos QR, los jóvenes han creado un auténtico Mapa Literario ‘On Line’, con el que podremos estudiar a los autores más destacados de la Literatura Española en el propio ‘smarphone’… Hacerlo será tan sencillo como descargarse la aplicación necesaria y acercar el celular al código proyectado en el dibujo que ahora decora uno de los pasillos del centro… Práctico, fácil y, a la vez, didáctico y divertido… Así nos lo explican PAZ ROMERO Y ELENA CASTRO, las dos alumnas que han comandado la iniciativa:

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