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Grado Superior de Educación Infantil en el Colegio Privado El Pinar

FORMARSE PARA EDUCAR A LOS PEQUEÑOS

Con un planteamiento eminentemente práctico, temarios adaptados, la experiencia de docentes especialistas acreditados en las materias objeto de estudio y, muy especialmente y lo que es más importante, con una orientación directa a la EMPLEABILIDAD, UN HECHO AVALADO por el respaldo de empresas de prestigio ubicadas en nuestro entorno; el enfoque del CICLO FORMATIVO DEL GRADO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL DEL COLEGIO PRIVADO EL PINAR va encaminado directamente a la formación del alumnado en los aspectos clave a los que el futuro Educador o Educadora Infantil se tendrá que enfrentar en su profesión y centro de trabajo.

La base del GRADO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL del COLEGIO PRIVADO EL PINAR, UNA DE LAS OFERTAS DE CICLOS FORMATIVOS DE MÁS CALIDAD EN LA PROVINCIA DE MÁLAGA, es la mirada a la EMPLEABILIDAD. Hablamos de un enfoque que se sustancia de manera práctica en los acuerdos que hemos suscrito con empresas y colectivos empresariales de la zona, con los que tenemos convenios específicos de prácticas para el alumnado, dirigidos a la generación de empleo una vez que éstas terminen.

Al término de su formación, el futuro TÉCNICO SUPERIOR EN EDUCACIÓN INFANTIL TITULADO POR EL COLEGIO PRIVADO EL PINAR podrá ejercer como educador o educadora en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con menores (0-6 años) en situación de riesgo social, o en medios de apoyo familiar, así como en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años: #Ludotecas, #casas de cultura, #bibliotecas, #centros #educativos y de ocio, #granjas escuela, etc.

-Aquí os dejamos toda la información técnica sobre ESTE GRADO:

-Plan de formación: 2.000 horas

PRIMER CURSO:

  • Didáctica de la educación infantil.
  • Autonomía personal y salud infantil.
  • Desarrollo cognitivo y motor.
  • Intervención con familias y atención a menores en riesgo social.
  • Desarrollo socio afectivo.
  • Primeros auxilios.
  • Formación y orientación laboral.

SEGUNDO CURSO:

  • El juego infantil y su metodología Habilidades sociales.
  • Expresión y comunicación.
  • Habilidades sociales.
  • Proyecto de atención a la infancia.
  • Empresa e iniciativa emprendedora.
  • Formación en centros de trabajo.

-Requisitos de acceso:

  • Estar en posesión del Título de Bachiller, COU o haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato experimental.
  • Estar en posesión de un Título de Técnico Superior, Técnico Especialista o equivalente a efectos académicos.
  • Estar en posesión de cualquier Titulación Universitaria o equivalente.
  • Acceso mediante prueba (para quienes no tengan alguno de los requisitos anteriores).
  • Haber superado la prueba de acceso a ciclos de grado superior (se requiere tener 19 años en el año que se realiza la prueba o 18 para quienes poseen el título de Técnico).

¿Qué voy a aprender y hacer?

Diseñar, aplicar y evaluar proyectos educativos para primer ciclo de educación infantil.

Este profesional será capaz de:

  • Programar, diseñar y llevar a cabo actividades de intervención educativa y de atención social con la infancia y sus familias.
  • Utilizar recursos y procedimientos para dar respuesta a las necesidades de los niños, niñas y familias que requieran la participación de otros profesionales o servicios.
  • Actuar ante contingencias, transmitiendo seguridad y confianza.
  • Evaluar el proceso de intervención y los resultados obtenidos, gestionando la documentación asociada y trasmitiendo la información.
  • Mantener actualizados los conocimientos científicos y técnicos relativos a su actividad profesional, utilizando los recursos existentes para el aprendizaje a lo largo de la vida.
  • Mantener relaciones fluidas con los niños y niñas y sus familias, miembros del grupo en el que se esté integrado y otros profesionales, mostrando habilidades sociales, capacidad de gestión de la diversidad cultural y aportando soluciones a conflictos que se presenten.
Grado Superior de Educación Infantil en el Colegio Privado El Pinar
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Pruebas de Evaluación de Diagnóstico en El Pinar

Las pruebas externas de #Evaluación de #Diagnóstico de la #Consejería de #Educación de la #Junta de #Andalucía avalan el buen nivel competencial en #Razonamiento Matemático y #Lengua de nuestros alumnos de #Primaria… Toda la #información sobre los resultados, así como las conclusiones del #informe de #Evaluación; en los #medios #digitales… Sin duda, una gran noticia para las #familias, #docentes y #estudiantes de la #comunidad #educativa de nuestro #centro...

AQUÍ TODOS LOS LINK A LA NOTICIA EN LOS DISTINTOS MEDIOS:

Pruebas de Evaluación de Diagnóstico en El Pinar
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Academia de Verano – El Pinar 2016

 Estudio personalizado, coaching educativo y temarios adaptados, claves de la Academia de Verano El Pinar 2016

La institución académica de Alhaurín de la Torre presenta una oferta didáctica única para la recuperación de materias de ESO y Bachillerato, así como para la preparación de la Prueba de Selectividad

Profesionales cualificados y con un altísimo nivel de desempeño en las materias de referencia, contenidos específicos elaborados tras 15 años de experiencia en los exámenes PAU, grupos de trabajo reducidos y estudio tutorizado y guiado, son algunas de las claves de la Academia de Verano El Pinar 2016; una oferta docente y pedagógica única en el Valle del Guadalhorce y de la capital para que los alumnos que se han quedado atrás durante el curso puedan afrontar con éxito la recuperación de asignaturas pendientes, así como llegar a la Prueba de Selectividad de septiembre con un nivel de conocimientos que les permitan superar este importante examen con solvencia, pudiendo así acceder a los estudios superiores elegidos.

En el caso de la preparación de las pruebas PAU, el equipo de trabajo del centro, que aporta todo el material didáctico, apuesta por un enfoque teórico/práctico de las clases; de manera que los estudiantes puedan enfrentarse diariamente en las sesiones a los casos concretos que luego verán en Selectividad. De la misma forma, se pondrá el foco de manera exclusiva en los aspectos del temario de 2º de Bachillerato que la Universidad ha fijado como contenido para la citada prueba.

De la misma forma; a través del ‘COACHING EDUCATIVO’ se llevarán a cabo tutorías periódicas con los padres, así como con los alumnos, con el fin de proporcionarles información sobre la evolución de sus hijos en las distintas asignaturas y hacer frente a los posibles problemas de estudio, de organización o personales que se les puedan presentar durante las clases.

En este sentido, los alumnos que necesiten apoyo en la elección de sus estudios superiores, así como dificultades para el avance en las materias,  tendrán a su disposición, en el marco del citado programa de ‘COACHING EDUCATIVO’, del Departamento de Orientación; un especialista que les puede facilitar la información necesaria, así como un asesoramiento personalizado para analizar sus  capacidades, evolución, aptitudes , hábitos de estudio, organización de estudio y control de emociones (ansiedad, miedos…).

La Academia también contará con una oferta específica de clases de recuperación y apoyo de materias de SECUNDARIA y BACHILLERATO. El objetivo de estas sesiones será solventar problemas de base que puedan impedir el seguimiento normal de la asignatura; con dinámicas de trabajo que permitirán que los alumnos puedan alcanzar el nivel del resto de sus compañeros y afrontar así con éxito los retos del próximo curso académico.

De igual forma, esta oferta cuenta también con aula de estudio, profesores titulados con experiencia en Secundaria y Bachillerato, grupos reducidos, trabajo individualizado, control semanal de aprendizaje de contenidos, aula de estudio y el apoyo del programa de ‘Coaching educativo’, además de distintas sesiones de tutorías para padres y alumnos.

La oferta de la Academia de Verano El Pinar 2016 se completa con un curso de Técnicas de Estudio para mejorar el rendimiento pedagógico de los jóvenes; con sesiones adaptadas a pequeños de Primaria, así como a alumnos de ESO y Bachillerato.

El objetivo es trabajar de manera práctica con los estudiantes para conseguir un buen tratamiento de la información; así como análisis y síntesis de contenidos con una planificación del tiempo acorde con las circunstancias, objetivos y retos marcados. Los alumnos aprenderán a utilizar diferentes técnicas de memorización apropiadas para cada tipo de concepto, entre otros aspectos.

Cartel Academia Verano y Colegio Privado El PinarCartel Academia Verano y Colegio Privado El Pinar

 

-Curso de preparación PAU: 15 de julio al 15 de agosto

HORARIOS GENERALES

Horarios de mañana

De lunes a jueves de 9:30 a 14:00

Viernes de 9.30-12.30

TARIFAS

Matrícula Gratuita

Precio por asignatura:

1 asignatura -79€

2 asignaturas –  129€

3 asignaturas – 169€

4 asignaturas – 199€

5 asignaturas – 249€

CURSO COMPLETO (6 asignaturas)  – 299€

-RECUPERACIÓN/APOYO SEC y Bachillerato: 15 de julio  al 15 de agosto

HORARIOS GENERALES

Horarios de mañana    (9:30 a 13:00)

TARIFAS

Matrícula Gratuita

Precio por asignatura:

1 asignatura -79€

2 asignaturas –  129€

3 asignaturas – 169€

4 asignaturas – 199€

5 asignaturas – 249€

CURSO COMPLETO (6 asignaturas)  – 299€

-TÉCNICAS DE ESTUDIO: 15 AL 30 DE AGOSTO

HORARIOS GENERALES

De lunes a jueves de 9:30 a 12:00

TARIFAS

Matrícula Gratuita

Precio curso intensivo completo 200€

Academia de Verano – El Pinar 2016
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Las Contadoras 2016: Los alumnos de Primaria en Los Montes de Málaga

Los #Montes de #Málaga han sido este año el escenario elegido por el cole para que los alumnos de Infantil y Primaria pudieran experimentar, vivir y sentir el medio ambiente que les rodea de una forma única; colaborando y trabajando en equipo con sus compañeros… El personal del #Aula de la #Naturaleza de #Las #Contadoras, como ya lo hiciera con Infantil, estuvo de nuevo a la altura durante los mágicos días de la Acampada del ciclo de Primaria… Aquí os dejamos los mejores momentos de unas jornadas inolvidables:

Las Contadoras 2016: Los alumnos de Primaria en Los Montes de Málaga
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La máquina del tiempo: Pasen y vean

#Primary Constructivismo: El Pinar ‘Science Museum’

Una treintena de pequeños #investigadores, una #máquina del #tiempo y una selección de medio centenar de algunos de los mejores #inventos de la historia de la humanidad… No se trata de ningún relato de #ficción. Más bien al contrario. Pese a que el ‘chisme’ fabricado por los alumnos sea de cartón piedra; los aparatos expuestos, de papel, plastilina o plástico; y el ‘Science Museum’ lo delimite el propio perímetro del aula, hablamos nada más y nada menos que de una imaginativa propuesta de #didáctica #constructivista con la que el equipo de segundo de #Primaria ha trabajado en esta recta final del curso 15/16 las competencias básicas curriculares de la etapa en materias como #Lengua, #Matemáticas, #Natural #Science y #Social #Science, #Músic, #Art and #Craft y un segundo idioma…

Como culminación del proyecto, los estudiantes han tenido la oportunidad de convertirse en pequeños guías de la particular sala de muestras científica y ayudar a sus padres a recorrer, en modo plurilingüe, esta curiosísima ‘magna’ exposición en la que exhibieron el fruto del trabajo de todo un trimestre en forma de placas solares, tostadoras, aparatos de vuelo, ingenios de óptica, tecnología 3D, sistemas de refrigeración, etc…

La máquina del tiempo: Pasen y vean
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El Pinar patina con los mejores en Nerja

Alumnas de Hockey Patines El Pinar participan en una jornada provincial de convivencia dirigida por el seleccionador andaluz femenino

“Si se divierten, aprenden”. Y si encima es sobre ruedas, mejor que mejor… Las alumnas de Hockey Patines del colegio El Pinar han tenido la oportunidad este fin de semana de poner en práctica en Nerja y de manera sobresaliente el espíritu que impulsa cada una de las actividades deportivas que tiñen de color las tardes de la institución académica de Alhaurín de la Torre.

El conjunto de pequeñas patinadoras que dirige la profesora Leticia Díaz fueron llamadas a una intensa jornada de convivencia con compañeras de otros clubes malagueños –Club Patín Fuengirola o Nerja Patín Club-, en la que también participaron equipos de provincias cercanas como el propio Club Patín Cajar, de Granada; todo un referente regional de la disciplina.

El propio seleccionador del combinado andaluz femenino, Lolo Domínguez, acompañado de todo su equipo técnico, dirigió la sesión de trabajo con las jóvenes deportistas llegadas desde distintos centros de la comunidad. La jornada de actividades se inició con con una tabla de ejercicios tanto de patinaje como de movimiento de bola y stick; seguida de patinaje hacia adelante, hacia atrás; y patinaje entre obstáculos con y sin stick; así como distintos ejercicios de pases y remates a los porteros. Este primer tramo de mañana concluyó con una serie de juegos específicos que puso en jaque la habilidad de las chicas; a los que siguió el anhelado ‘partidillo’ con el que se puso el punto y seguido a la concentración; una cita que tendrá su continuación el próximo 11 de junio en Fuengirola, donde tendrá lugar una segunda concentración a la que también han sido invitadas las benjaminas del colegio El Pinar.

 

El Pinar patina con los mejores en Nerja
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I Olimpiada Escolar El Pinar: Hablemos de constructivismo

Los alumnos de Secundaria de El Pinar se han adelantado a una de las cita más esperadas por los amantes del Deporte internacional… En este #año #olímpico, los chicos y chicas de la institución académica de #Alhaurín de la #Torre han tomado la máquina del tiempo para convertir el patio de su colegio en la inmensa pista central del evento deportivo más importante del mundo; las #Olimpiadas. Aunque con el matiz de #’Escolares’; no han tenido nada que desmerecer a las grandes competiciones que en breve martillearán las pantallas de nuestros televisores… Al menos en #pundonor, lucha, #compañerismo y #estimulación de valores cooperativos… Con grandes dosis de imaginación y con mucho trabajo en equipo, estudiantes y docentes del primer curso de la ESO han sacado adelante este gran proyecto de #didáctica #constructivista que, con el deporte como excusa, les ha servido para aprender y desarrollar materias curriculares tan complejas como biología, ‘science project’, lengua, matemáticas, arte, inglés o geografía… EN EL PINAR, ESTO ES AUTÉNTICO I+D EDUCATIVO…

I Olimpiada Escolar El Pinar: Hablemos de constructivismo
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La innovación Robótica de El Pinar; un proyecto de excelencia para TVE

 El concepto de Robótica curricular del profesor de El Pinar Ignacio Arias; uno de los proyectos docentes más innovadores de España

 La Fundación Telefónica incluye a Arias en el grupo de los 32 profesores más vanguardistas del país. Esta treintena de profesionales han sido elegidos para formar parte de un programa de TVE sobre las prácticas que sentarán las bases del futuro de la innovación didáctica en España

El trabajo de este especialista y Licenciado en Bellas Artes ha llevado al colegio El Pinar a convertirse en el primer centro andaluz en implantar la construcción y programación robótica en la enseñanza de asignaturas como ‘Science’, Física, Matemáticas, Tecnología o Plástica

 

La robótica hace mucho tiempo que dejó de ser un juego de niños para convertirse en una de las herramientas más potentes al servicio de la didáctica. El profesor del colegio El Pinar Ignacio Arias la ha elevado al nivel de materia curricular dentro del plan académico del centro en el que imparte sus clases; una iniciativa de vanguardia docente que le ha servido de pasaporte para que la Fundación Telefónica le incluya en el selecto grupo de los 32 profesores más innovadores de la Educación Española. Con esta treintena de docentes, TVE grabará el programa ‘Poder Canijo’. Se trata de un proyecto televisivo de entretenimiento, dirigido a toda la familia, que incluye contenidos sobre innovación educativa, ciencia y tecnología, que será emitido en la cadena pública estatal a partir de septiembre.

Arias, que recientemente participó como ponente en el prestigioso Congreso Internacional de Innovación y Tecnología Educativa en Educación Infantil organizado por la Universidad de Sevilla, ha sido seleccionado en un proceso nacional organizado en torno a cuatro grandes casting desarrollados en las principales capitales españolas y al que han concurrido más de 1.000 profesionales de todas las comunidades autónomas.

La base que ha determinado los criterios de valoración ha partido de “proyectos dirigidos a toda la comunidad educativa, que buscan ayudar a la formación de los docentes en la apropiación de las tecnologías digitales; a la formación de niños y jóvenes en habilidades personales y competencias STEM; y al fomento de la innovación en los centros educativos”.

Según los promotores de la iniciativa “el programa quiere ser un escaparate de las metodologías más innovadoras de docentes en activo, de Primaria y Secundaria, de toda España. Los profesionales explicarán cómo abordan, en su día a día, maneras eficaces de despertar la inquietud de sus alumnos en las diferentes materias. Será una buena muestra del esfuerzo de muchos profesores por reinventarse, con mucho sacrificio, por sus alumnos”.

 

LA ROBÓTICA, UNA ASIGNATURA CURRICULAR EN EL PINAR

Avalada por todo tipo de investigaciones en pedagogía aplicada, así como por la experiencia contrastada en el aula de profesionales de los países más punteros en desempeño educativo, la Robótica ha pasado a engrosar de manera creciente la oferta extraescolar de muchos de los centros de la geografía nacional. Sin embargo, aún son pocas las instituciones académicas que se han decidido a apostar de manera decidida por una disciplina que lleva camino de revolucionar el concepto tradicional de enseñanza. En este sentido, el colegio El Pinar ha dado este año un gran paso hacia la Innovación Educativa al entrar en el reducido grupo de centros españoles que integra la robótica en su plan curricular como herramienta didáctica para el aprendizaje de las asignaturas de Ciencias.

Con este enfoque, las lecciones de Física, Matemáticas, Tecnología, ‘Science’ e incluso Plástica incorporan en su práctica de clase ejercicios de construcción robótica de distintas complejidad con los que los alumnos de Primaria, Secundaria y Bachillerato avanzan en el dominio de las competencias básicas preceptivas, explotando hasta el límite de lo posible el concepto de ‘aprender haciendo’.

Esta singular visión de la realidad del aula entronca directamente con estudios psico-cognitivos sobre las pautas de adquisición del conocimiento humano. Según la pirámide de DALE, recordamos el 10% de lo que leemos, el 20% de lo que oímos, el 70% de lo que repetimos y el 90% de lo que construimos.

El trabajo con proyectos específicos dentro del currículo de las citadas materias plantea retos que los alumnos superan en equipo, a la vez que se introduce el ERROR como parte activa del aprendizaje.

El objetivo es que niños y jóvenes de entre 3 y 17 años tengan la oportunidad de aprovechar todo el potencial de estas increíbles herramientas de innovación motora para el desarrollo de experimentos y trabajos con los que resolver problemas de la vida diaria. Se trata de un enfoque que también contribuye al fomento de una cultura emprendedora entre los estudiantes, entendida como la capacidad del alumno para analizar el presente y adaptarse al medio.

Sin duda, algunas de las principales aportaciones de los proyectos didácticos de la nueva materia tienen que ver con la cultura de acción colaborativa. De hecho, su metodología de trabajo se asienta en la creación de equipos con roles definidos, donde cada componente tiene unas funciones concretas, y estos roles van rotando para que cada uno de sus componentes conozca desde dentro las funciones del resto. Es así como se desarrollan sus capacidades de acción en grupo.

Junto a la construcción, el otro gran tema de la Robótica es la programación. Las máquinas con las que trabajan los niños –desde piezas Lego a Arduino- se mueven con pequeños ‘cerebros’ digitales cuyas órdenes deben ser diseñadas y grabadas por los propios alumnos, que lo hacen con aplicaciones específicas que despliegan en sus ordenadores portátiles.

En una era tecnológica como la que vivimos, donde casi cualquier acción está computerizada, la programación resulta fundamental. En este sentido, la Robótica dota a los estudiantes de las herramientas necesarias para que ellos, desde las etapas infantiles, comiencen a familiarizarse y después a adquirir los futuros conocimientos que les ayuden a adaptarse y a manejar con solvencia los lenguajes en los que a medio plazo deberán desarrollar su desempeño profesional.

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Una historia que es ‘Oro’… líquido

Alumnos de Secundaria de El Pinar investigan la historia del olivar en Málaga con un proyecto de innovación docente que rescata recetas, canciones y usos tradicionales del aceite

 El trabajo, inspirado en la metodología constructivista y coordinado por el departamento de Historia, incluye una muestra  en varios idiomas con planos originales de antiguas máquinas, encuestas sobre el uso doméstico del ‘oro líquido’ malagueño, recopilación de guisos olvidados y talleres de elaboración de jabones con grasas recicladas

La muestra ha arrancado con el taller de cata del especialista y exportador internacional Fuentes Rubio, de la firma jienense Oleoiberoliva

El aceite de oliva como producto base de la dieta mediterránea, como pilar económico del sector Primario en la región y, por supuesto, como elemento esencial de la cultura latina extendida al mundo occidental a través de la gastronomía y los hábitos de vida saludables; se ha convertido en el objeto de una singular iniciativa de investigación didáctica que, ejecutada en base a la metodología constructivista de trabajo por proyectos, ha transformado a los alumnos de Secundaria de El Pinar en auténticos ‘rastreadores’ de la historia de un cultivo milenario que ha dejado su impronta en la memoria colectiva andaluza.

En un recorrido que va desde lo local hasta lo provincial y regional, los estudiantes del centro de Alhaurín de la Torre, dirigidos por el tutor y especialista en Historia Antonio Santiago, han buceado en las raíces de un producto que ha moldeado la forma de vida de generaciones de malagueños, y que sigue vigente en muchos de los hábitos y costumbres culinarias y del folclore de las gentes de las distintas comarcas del Sur europeo.

La exposición, de la que forman parte –a modo de ‘joya de la corona’- los planos originales de ingeniería de la primeras máquinas con las que se molturaba la aceituna en las fábricas malagueñas –algunos de ellos con más de un siglo de antigüedad-, es una muestra del trabajo de los jóvenes, sustanciado en forma de planos históricos sobre el cultivo del olivar, datos estadísticos de encuestas sobre usos domésticos del aceite ejecutadas por los propios alumnos, pinturas originales, distintas artesanías y manufacturas –jabones de grasas recicladas-; ‘Cuadernos-guía’ con canciones y refranes perdidos sobre las faenas del campo andaluz, así como un singular ‘Recetario de Cocina’ en varios idiomas con platos tradicionales de la gastronomía malagueña; entre otros trabajos de interés.

El proyecto constructivista, en cuyo desarrollo competencial han participado de manera transversal los distintos departamentos didácticos del centro –Lengua y Literatura, Idiomas, Arte, Robótica, Ciencias…- ha contado con una fase de conferencias en la que han intervenido expertos en cata; nutricionistas –Paco Lorenzo-, especialistas en Patrimonio Industrial –José Antonio Ruiz y Antonio Guzmán-, y deportistas y entrenadores personales como David Jurado. La muestra también ha contado con el apoyo de dos importantes firmas malagueñas del sector: Aceites Molisur y Aceitunas Bravo.

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Atención a las Altas Capacidades

El Pinar, en las II Jornadas Andaluzas de Altas Capacidades

Nuevos enfoques en el planteamiento metodológico -trabajo por proyectos y cooperativo-, acciones específicas con las Tecnologías de la Información y la Comunicación –TIC- y Grupos de trabajo de Alto Rendimiento (GAR) enfocados a la Neuroeducación… Estas son algunas de las claves extraídas en el transcurso de las II Jornadas de Andaluzas de Altas Capacidades, una cita en la que el Colegio El Pinar ha tenido un papel protagonista y en las que expertos de toda España como el reputado catedrático Javier Tourón, Vicerrector de Innovación y Desarrollo Educativo en la Universidad de La Rioja; han ratificado que la senda iniciada por nuestro centro en el trabajo con estos alumnos va en la línea acertada.

La ponencia ‘Aula GAR. Una experiencia de enriquecimiento curricular’, de nuestra especialista y psicóloga Cristina Pérez-Santos, recibió el reconocimiento de los expertos que se dieron cita en las Jornadas, que valoraron de manera muy especial esta perspectiva de intervención en base a la creatividad, así como de enriquecimiento curricular que desarrolla la teoría de las Inteligencias Múltiples del reputado especialista internacional Howard Gardner; proyectos con los que ya trabajamos en el centro.

 

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Atención a las Altas Capacidades
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