En los medios

El Pinar, en Andalucía Directo

Los #reporteros de Andalucía Directo visitan el cole para saber más sobre nuestro programa de #hábitos de #vida #saludables… El comedor, con su completo plan de menús adaptados elaborados en base a un equilibrado plan nutricional; así como el #agroaula de cultivos ecológicos, que en breve se convertirá en un auténtico vivero de emprendimiento escolar; coparon un reportaje que pudo verse en toda Andalucía en un espacio de máxima audiencia…

Hábitos de vida saludables que comienzan A CULTIVARSE EN LA ESCUELA… Nuestras iniciativas de comedor; ya fueron portada en La Opinión de Málaga y otros medios:

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Aprender hasta en la mesa

Hábitos de vida saludables que comienzan A CULTIVARSE EN LA ESCUELA… Nuestras iniciativas de comedor; en portada de La Opinión de Málaga y otros medios:

La multiculturalidad comienza en la mesa

El colegio El Pinar continúa este año danto la vuelta al mundo con un proyecto pionero de inmersión cultural a través de menús singulares elaborados con los platos típicos de las gastronomías de las principales naciones del planeta

En el colegio El Pinar, la inmersión cultural y lingüística comienza por el estómago. En un centro que aglutina alumnos de más de una decena de países de todo el mundo; con culturas tan dispares como la británica, alemana, italiana, sudafricana, estadounidense, rusa, canadiense, sueca, suiza, austriaca, francesa, danesa, china, estonia o venezolana, entre otras; resulta fundamental contar con iniciativas que fomenten el conocimiento de los hábitos de vida y las particularidades que rigen el día a día de los ciudadanos de cualquier parte del mundo. Con este objetivo, la institución académica de Alhaurín de la Torre ha retomado uno de sus proyectos estrella, los ‘menús multiculturales’, una iniciativa pionera en la educación andaluza que permite a los alumnos aproximarse a la idiosincrasia de otras naciones del mundo a través de la comida. Junto a la inmersión cultural, el programa también ha implementado actuaciones que tienen que ver con el refuerzo de los idiomas que forman parte del Plan de Centro.

Una vez al mes, los alumnos tienen la oportunidad de viajar a cualquier parte del planeta a través del comedor escolar. El proyecto, que ya ha visitado algunas de las gastronomías de los cinco continentes, sumerge a los alumnos de Primaria, Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos en un variado y singular universo de sabores, texturas, costumbres culinarias e incluso, idiomas, que no deja a nadie indiferente.

La pasada semana y tras trabajar en clase los detalles que definen al país del sol naciente y de la cultura nipona –geografía, economía, historia, idioma, hábitos y forma de vida-, los estudiantes, palillos en mano, tuvieron la oportunidad de sentarse este viernes a la mesa como verdaderos japoneses para degustar un menú a base de fideos de arroz, pollo teriyaki y postre de frutas con agar.

En El Pinar el comedor es uno más de los espacios didácticos del colegio; un equipamiento que el propio Plan de Centro entiende como una verdadera extensión del aula y en el que se también se trabajan aspectos de gran interés para el alumnado, especialmente el de las primeras etapas educativas. Se trata de conocimientos y habilidades transversales al currículo puramente académico, pero igualmente esenciales. Temas que tienen que ver con la ‘Educación para la salud’, la convivencia, la higiene, el reciclaje, las normas a la mesa; o la propia ‘Educación multicultural’ a la que ya se ha hecho referencia. El colegio cuenta con un plan nutricional de comidas caseras elaborado por expertos sobre la base de un aporte calórico equilibrado, bajo en grasas; y con gran contenido de frutas, verduras y alimentos saludables procedentes de la dieta mediterránea.

La gestión del comedor del colegio El Pinar, que funciona con un equipo de cocina que prepara los menús diariamente con alimentos que en su mayor parte provienen de distribuidores y productores de la provincia, se lleva a cabo en base a un programa que sigue las recomendaciones de la Agencia Española de Seguridad Alimentaria y Nutrición para la prevención de la obesidad y los hábitos de vida saludables. Se trata de la Estrategia para la Nutrición, Actividad Física y Prevención de la Obesidad (Estrategia NAOS), implementada hace varios años por el Ministerio de Sanidad y Consumo del Gobierno de España.

En este sentido, y como explica la responsable del área y también docente Virginia Ruiz, “el plan escolar de comidas en base al que se elaboran los menús semanales está supervisado por profesionales con formación acreditada y específica en nutrición y dietética”; un modelo que va en la línea de las directrices que acaba de marcar la Junta de Andalucía en el anteproyecto de la Ley para la ‘Promoción de la Vida Saludable’. Se trata de un marco legislativo cuyo objetivo es la prevención de la obesidad infantil.

El centro lleva varios cursos elaborando menús adaptados a las necesidades nutricionales de cada grupo de edad, unas comidas que incorporan productos de temporada basados en la configuración de la dieta mediterránea. De hecho, el propio colegio cuenta con un Huerto Escolar gestionado en colaboración con la ‘spin off’ de la Universidad de Málaga Huertum y en el que a lo largo del año se desarrollan iniciativas como las que propone la citada ley autonómica, que también establece que deberá ponerse a disposición de los estudiantes puntos de suministro de agua. En este sentido, El Pinar ya ha contratado con una empresa especializada la colocación y mantenimiento de diversos dispensadores de agua osmotizada en puntos clave del reciento escolar.

Además de los programas colaterales que desarrollan los profesionales y educadores del comedor –‘Educar en la mesa’, ‘Salud e higiene en la alimentación’, ‘Educación para el reciclaje’, etc- el equipo de trabajo del centro programa a lo largo del año jornadas específicas centradas en la elaboración de menús con productos malagueños y talleres con padres y familias, entre otras iniciativas.

En este contexto, y junto a la alimentación, el colegio El Pinar ha implementado diferentes medidas, entre las que destaca la ampliación del horario de actividades extraescolares o el refuerzo de dicha oferta, para favorecer la práctica deportiva y los hábitos de vida saludables entre el alumnado.

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Triunfo del Deporte Base de El Pinar en Andalucía

El Colegio El Pinar logra dos campeonatos de Andalucía en un fin de semana de oro para para el Deporte Base del centro

Las alumnas Mayrata Vera y Claudia Romero se alzan con los máximos títulos Regionales de Hípica y Balonmano, respectivamente. Por su parte, la joven Elena Rodríguez se impone en la categoría sub 12 del Torneo Asisa El Higuerón de Paddel 

Compañeras de centro en el colegio El Pinar y desde este fin de semana campeonas de Andalucía y Málaga en sus respectivas disciplinas y categorías. Las alumnas Mayrata Vera –14 años, Tercer Curso de Secundaria-, Claudía Romero -12 años y Primero de ESO- y Elena Rodríguez -11 años y Sexto Curso de Primaria- han llevado el nombre de El Pinar al primer lugar del podio Autonómico en las modalidades deportivas en las que compiten desde hace años. Vera acaba de hacerse con la corona regional de la Copa de Andalucía de Hípica en categoría II; al tiempo que Claudia Romero lograba el Andaluz Infantil de Balonmano en Granada como portera de la selección malagueña, destacando además como mejor cancerbera del torneo, con un porcentaje de paradas superior al 85%. Finalmente, la joven promesa del paddel Elena Rodríguez se impuso, junto a su compañero Erik Cabello, en la categoría sub 12 del Torneo Asisa, un evento que  también se desarrolló entre el sábado y domingo en las instalaciones de El Higuerón.

Las jóvenes estudiantes de la institución académica de Alhaurín de la Torre exhibieron un notable nivel en sus respectivas competiciones; y lo hicieron tanto en las pruebas que se han desarrollado sobre la base de un desempeño individual, como es el caso de Mayrata en Hípica; como en las de carácter colectivo o grupal –Claudia y Elena-. La actuación de Romero en la portería de la selección malagueña de Balonmano resultó vital en la victoria Regional del combinado provincial, que se impuso en la final a Almería.

La alumna de El Pinar fue elegida como una de las mejores jugadoras de la competición y tuvo un papel sobresaliente durante todo el fin de semana, con grandísimas intervenciones en encuentros muy complicados como el que les enfrentó a Sevilla o a Córdoba y en el que la deportista del conjunto Málaga Norte de Ciudad Jardín siempre supo mantener la calma y dar lo mejor de sí misma. No en vano, su enorme actuación le ha servido para ser llamada por el seleccionador andaluz, que podría contar con ella como una de las primeras opciones para defender la puerta del conjunto regional en el próximo campeonato Nacional.

Por su parte, Mayrata Vera ha logrado hacerse con un importante hueco en la elite de la Hípica regional, con un flamante primer puesto en categoría II de la Copa de Andalucía, un triunfo que llevaba meses acariciando y persiguiendo y que ha tenido al alcance de la mano en anteriores citas. Lo logró en esta última ocasión y lo hizo a lo grande, en una disputada prueba que tuvo lugar en Campanillas y ante un conjunto de rivales de gran nivel –y en su mayor parte, de mayor edad- llegados desde todos los rincones de la geografía autonómica.

“Aunque tengo que decir que no me lo esperaba, me siento muy feliz porque he estado mucho tiempo preparándome a fondo para lograr algo importante en este deporte que me apasiona”, aseguró Vera, quien añadió que su reto es “seguir trabajando para continuar ascendiendo de categoría y así poder participar en pruebas de mayor nivel a escala nacional”.

Finalmente, Elena Rodríguez, la flamante campeona sub 12 del Torneo Asisa de Paddel de El Higuerón se mostró igual de entusiasmada con una victoria muy peleada en un campeonato en el que se tuvo que medir, en compañía de Iker Cabello, a ocho parejas que mostraron un gran oficio y una depurada técnica en cada uno de los partidos de la serie. “Estoy muy contenta con este título y, por encima de todo, con la posibilidad de haber podido pasármelo tan bien en la pista. Me encanta este deporte y, más allá de ganar o perder, siempre procuro disfrutar con lo que hago”, explicó.

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El Pinar, en TVE

Nuestro modelo didáctico de Robótica curricular ha ocupado esta semana uno de los espacios centrales del programa de Innovación Educativa ‘Poder Canijo’, una propuesta audiovisual de #RTVE (Radio Televisión Española) y de la #Fundación #Telefónica, que va a llevar a la pequeña pantalla a los centros con los modelos didácticos más avanzados del territorio nacional… Es el caso de nuestra institución, el Colegio El Pinar, que a través de la labor del docente Ignacio Arias y de sus dinámicas de trabajo en clase, ha logrado hacerse con un hueco en esta interesante y refrescante propuesta televisiva conducida por Juan y Medio. Desde ahora y hasta final de curso cada domingo por la tarde profesores de todo el país tendrán la oportunidad de narrar sus experiencias en #La1.

EL PROGRAMA COMPLETO; A TRAVÉS DE ESTE ENLACE:

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Emocionarse para aprender; la pedagogía de los sentidos

Enseñar desde los sentidos

Curro de los Santos; formador, fisioterapeuta y profesor de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, muestra al equipo docente de El Pinar el potencial de los sentidos como herramienta didáctica

En la enseñanza, el universo de los sentidos puede ser la más potente herramienta al servicio del docente. La premisa para alcanzar el objetivo es contar con las recursos que permiten vehicular la información por vías alternativas a los canales tradicionales de la vista y el oído. Esta es la propuesta de trabajo y la base del método pedagógico del prestigioso especialista en aprendizaje sensorial Curro de los Santos; maestro, fisioterapeuta y profesor asociado de la Universidad Rey Juan Carlos.

De los Santos ha sido el último especialista en pasar por las instalaciones del Colegio El Pinar para ofrecer, en un seminario que se prolongó durante todo el fin de semana y que dirigió a los docentes de Infantil y Primaria, una nueva visión del proceso de aprendizaje; una propuesta metodológica que pone el foco en la integración sensorial del alumnado como vía para la fijación del conocimiento. Hablamos de un modelo que parte de la Neurociencia, que interviene sobre los procesos cognitivos de los niños y niñas, y que tiene en cuenta la forma de sentir e interpretar la información de cada alumno como elemento determinante en su capacidad para aprender.

En dos intensas y dinámicas sesiones teórico/prácticas; el prestigioso formador madrileño abundó en la importancia de “llegar a los pequeños a través de todos los sentidos –que él computa en siete, más allá de los cinco tradicionales-; de captar su atención y de saber canalizar su energía de una forma más creativa y con propuestas específicas sobre la postura, el cuerpo o los distintos perfiles físico-cognitivos”.

“La idea es que nosotros seamos capaces de adaptamos a ellos y no esperar; como proponen los modelos de la Escuela tradicional, que sean ellos los que se plieguen a nosotros”.

Es una visión del proceso de enseñanza en la que resulta capital entender el potencial de todos los factores que intervienen en la transmisión del conocimiento. Su método analiza variables que van desde los aspectos sensoriales, motores o posturales hasta el diseño de las aulas y de las instalaciones del propio colegio como espacios físicos que debe ponerse al servicio del proceso de aprendizaje.

La investigación científica ha testado el esquema de maduración del sistema nervioso central del ser humano; un modelo que se inicia desde el nacimiento y que organiza a los receptores internos del cuerpo en función de la información del exterior. Según De los Santos esta información organizada genera la percepción y permite dar respuestas adaptadas a las necesidades de un entorno cambiante, lo que posibilita el desarrollo de las funciones cognitivas superiores. Sólo con una adecuada evolución de estos procesos sensoriales y motrices, según mantiene, podremos posibilitar que el niño organice su conducta, permanezca atento y disfrute de nuevos aprendizajes como la lectura, la escritura o el cálculo.

El modelo de trabajo propuesto por De los Santos busca sacar el máximo partido a las capacidades de los alumnos en el entorno del aula. Para ello, los docentes deben desplegar los recursos necesarios para captar la plena atención de los pequeños adaptándose a los casos particulares, incorporando para ellos recursos y ejercicios específicos de carácter sensorial en el que el cuerpo, el carácter y las características motoras de los miembros del grupo determinan una intervención específica por parte del maestro o profesor.

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Nuestro modelo de gestión de huerto escolar, noticia en Sur

Volvemos a ser #noticia en los #medios de #comunicación de referencia en la #provincia de #Málaga por nuestro modelo de trabajo en el Huerto Escolar. En colaboración con la firma @Huertum, una #spin #off de la #Universidad de #Málaga, el colegio El Pinar implementa en su Agroaula de gestión medioambiental un proyecto pedagógico único: Los alumnos del centro desarrollan un amplio abanico de actividades que van desde el emprendimiento hasta la propia producción de alimentos e iniciativas de cultivo biológico, prácticas que entroncan directamente con el plan curricular de cada etapa… Impresionante el trabajo de los profesionales de @Huertum en nuestra institución académica…

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Un proyecto constructivista con recorrido solidario

Alumnos de Primaria de El Pinar cierran el curso donando a pacientes de enfermedades raras el dinero recaudado en trabajos de didáctica constructivista

La Asociación nacional PXE (Pseudoxantoma Elástico), incluida en la Federación Española de Enfermedades Raras (FEDER) y con sede en Málaga, recibe en un cheque las aportaciones obtenidas por los estudiantes de Tercer Curso de Primaria en proyectos didácticos basados en la metodología constructivista y entre los que ha destacado la creación de un gimnasio virtual o la elaboración de manualidades en la asignatura de ‘Art &Crafts’

Empresarios de la propia comunidad educativa de El Pinar también se han volcado con la campaña, cediendo recursos a través de sus Fundaciones.

Futbolistas, cantantes, conocidos presentadores y algunos de los rostros más famosos de la escena nacional han pasado en los últimos años por los carteles y el portal web de la Federación Española de Enfermedades Raras (FEDER). Sin embargo, hay un trabajo menos vistoso; pero de vital importancia cuando de lo que se trata es de sembrar entre los pequeños la semilla del conocimiento y la concienciación sobre las dificultades que viven en su día a día personas –en muchos casos, niños como ellos- que no tienen acceso a tratamientos o que si los tienen son precarios y caros por encontrarse en esa especie de ‘limbo’ de afectados por Enfermedades Raras.

Uno de los grupos de Primaria del Colegio El Pinar ha querido aportar este curso su grano de arena para apoyar la cruzada de las miles de familias que se enfrentan a esta dura realidad y ha incluido, de manera transversal y en el contexto de los proyectos de metodología constructivista que desarrollan en clase, una campaña de recaudación de fondos destinados a la Asociación nacional con sede en Málaga PXE (afectados por el Pseudoxantoma Elástico), uno de los colectivos más frágiles de FEDER.

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Pruebas de Evaluación de Diagnóstico en El Pinar

Las pruebas externas de #Evaluación de #Diagnóstico de la #Consejería de #Educación de la #Junta de #Andalucía avalan el buen nivel competencial en #Razonamiento Matemático y #Lengua de nuestros alumnos de #Primaria… Toda la #información sobre los resultados, así como las conclusiones del #informe de #Evaluación; en los #medios #digitales… Sin duda, una gran noticia para las #familias, #docentes y #estudiantes de la #comunidad #educativa de nuestro #centro...

AQUÍ TODOS LOS LINK A LA NOTICIA EN LOS DISTINTOS MEDIOS:

Pruebas de Evaluación de Diagnóstico en El Pinar
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Academia de Verano – El Pinar 2016

 Estudio personalizado, coaching educativo y temarios adaptados, claves de la Academia de Verano El Pinar 2016

La institución académica de Alhaurín de la Torre presenta una oferta didáctica única para la recuperación de materias de ESO y Bachillerato, así como para la preparación de la Prueba de Selectividad

Profesionales cualificados y con un altísimo nivel de desempeño en las materias de referencia, contenidos específicos elaborados tras 15 años de experiencia en los exámenes PAU, grupos de trabajo reducidos y estudio tutorizado y guiado, son algunas de las claves de la Academia de Verano El Pinar 2016; una oferta docente y pedagógica única en el Valle del Guadalhorce y de la capital para que los alumnos que se han quedado atrás durante el curso puedan afrontar con éxito la recuperación de asignaturas pendientes, así como llegar a la Prueba de Selectividad de septiembre con un nivel de conocimientos que les permitan superar este importante examen con solvencia, pudiendo así acceder a los estudios superiores elegidos.

En el caso de la preparación de las pruebas PAU, el equipo de trabajo del centro, que aporta todo el material didáctico, apuesta por un enfoque teórico/práctico de las clases; de manera que los estudiantes puedan enfrentarse diariamente en las sesiones a los casos concretos que luego verán en Selectividad. De la misma forma, se pondrá el foco de manera exclusiva en los aspectos del temario de 2º de Bachillerato que la Universidad ha fijado como contenido para la citada prueba.

De la misma forma; a través del ‘COACHING EDUCATIVO’ se llevarán a cabo tutorías periódicas con los padres, así como con los alumnos, con el fin de proporcionarles información sobre la evolución de sus hijos en las distintas asignaturas y hacer frente a los posibles problemas de estudio, de organización o personales que se les puedan presentar durante las clases.

En este sentido, los alumnos que necesiten apoyo en la elección de sus estudios superiores, así como dificultades para el avance en las materias,  tendrán a su disposición, en el marco del citado programa de ‘COACHING EDUCATIVO’, del Departamento de Orientación; un especialista que les puede facilitar la información necesaria, así como un asesoramiento personalizado para analizar sus  capacidades, evolución, aptitudes , hábitos de estudio, organización de estudio y control de emociones (ansiedad, miedos…).

La Academia también contará con una oferta específica de clases de recuperación y apoyo de materias de SECUNDARIA y BACHILLERATO. El objetivo de estas sesiones será solventar problemas de base que puedan impedir el seguimiento normal de la asignatura; con dinámicas de trabajo que permitirán que los alumnos puedan alcanzar el nivel del resto de sus compañeros y afrontar así con éxito los retos del próximo curso académico.

De igual forma, esta oferta cuenta también con aula de estudio, profesores titulados con experiencia en Secundaria y Bachillerato, grupos reducidos, trabajo individualizado, control semanal de aprendizaje de contenidos, aula de estudio y el apoyo del programa de ‘Coaching educativo’, además de distintas sesiones de tutorías para padres y alumnos.

La oferta de la Academia de Verano El Pinar 2016 se completa con un curso de Técnicas de Estudio para mejorar el rendimiento pedagógico de los jóvenes; con sesiones adaptadas a pequeños de Primaria, así como a alumnos de ESO y Bachillerato.

El objetivo es trabajar de manera práctica con los estudiantes para conseguir un buen tratamiento de la información; así como análisis y síntesis de contenidos con una planificación del tiempo acorde con las circunstancias, objetivos y retos marcados. Los alumnos aprenderán a utilizar diferentes técnicas de memorización apropiadas para cada tipo de concepto, entre otros aspectos.

Cartel Academia Verano y Colegio Privado El PinarCartel Academia Verano y Colegio Privado El Pinar

 

-Curso de preparación PAU: 15 de julio al 15 de agosto

HORARIOS GENERALES

Horarios de mañana

De lunes a jueves de 9:30 a 14:00

Viernes de 9.30-12.30

TARIFAS

Matrícula Gratuita

Precio por asignatura:

1 asignatura -79€

2 asignaturas –  129€

3 asignaturas – 169€

4 asignaturas – 199€

5 asignaturas – 249€

CURSO COMPLETO (6 asignaturas)  – 299€

-RECUPERACIÓN/APOYO SEC y Bachillerato: 15 de julio  al 15 de agosto

HORARIOS GENERALES

Horarios de mañana    (9:30 a 13:00)

TARIFAS

Matrícula Gratuita

Precio por asignatura:

1 asignatura -79€

2 asignaturas –  129€

3 asignaturas – 169€

4 asignaturas – 199€

5 asignaturas – 249€

CURSO COMPLETO (6 asignaturas)  – 299€

-TÉCNICAS DE ESTUDIO: 15 AL 30 DE AGOSTO

HORARIOS GENERALES

De lunes a jueves de 9:30 a 12:00

TARIFAS

Matrícula Gratuita

Precio curso intensivo completo 200€

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Campeones y compañeros de clase

Dos alumnos de El Pinar, campeones de Andalucía de Fútbol 7

Manuel Berrocal y Kenai Fernández, compañeros en la selección malagueña de balompié, comparten clases y pupitres en El Pinar. Su papel fue decisivo en la victoria del combinado malagueño en el Campeonato regional que se disputó en Conil de la Frontera

Compañeros de aula y vecinos de pupitre en el colegio El Pinar y desde la pasada semana campeones de Andalucía de Fútbol 7. Es la curiosa historia del medio centro del Puerto Malagueño Manuel Berrocal y del delantero del club Las Lagunas Kenai Fernández. Estos colegas de clase comparten desde ahora el honor de haber logrado el máximo título regional de Fútbol 7 en categoría benjamín con la selección malagueña.

Ocurrió la pasada semana en el Campeonato Andaluz de Selecciones que se celebró en Conil de la Frontera (Cádiz); donde los deportistas de la institución académica de Alhaurín de la Torre disputaron una brillante final en la que se impusieron al conjunto de Jaén por tres goles a uno (3-1). El primer tiempo resultó muy ajustado y no fue hasta la segunda parte cuando se rompió el marcador a favor de los malagueños. Es la primera vez en la historia de este torneo (que celebraba su decimocuarta edición) en la que la selección malagueña ha logrado el título, de ahí el mérito de todos los jugadores del combinado provincial. “Me siento muy feliz porque mi gol ante el Granada ayudó a mi equipo a llegar a la final”, aseguró Kenai, quien añadió que lo que más le gusta del fútbol es “el compañerismo y el trabajo en equipo”.

Por su parte, Manuel, del club Puerto Malagueño de Ciudad Jardín, explicó que para él ya era un éxito ser seleccionado, “algo que no me esperaba y me hizo muy feliz; pero una vez que llegamos a la final no tenía dudas de que la podíamos ganar, porque confiaba mucho en mis compañeros”.

Durante la competición, la selección malagueña quedó encuadrada en el grupo A, con Almería, Sevilla y Granada. En el primer partido, el resultado de empate a 2, dejó intactas sus posibilidades de alcanzar el primer puesto que les llevaría a la final. Las dudas fueron despejadas con dos claras victorias: 2 a 0 ante los sevillanos y 3 a 0 frente a los granadinos.

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