EN EL TOP educativo de Málaga

‘Micole.net’, referente nacional en la búsqueda de colegios e institutos, con casi 15.000 centros en su catálogo -1.150 en la provincia de Málaga- nos posiciona como primer centro malagueño por resultados académicos; así como en el ‘top 5’ de centros andaluces en base a resultados, métricas y valoraciones, entre otros criterios

El centenario de la Generación del 27 será el eje central de un proyecto de innovación educativa que implicará a casi medio millar de estudiantes y más de 40 docentes de Secundaria y Bachillerato; con actividades, talleres, investigación e iniciativas artísticas, teatrales y literarias centradas en una efeméride que estará centrará en las miradas femeninas de este grupo de artistas

SEGUIMOS CRECIENDO

Arranca el curso académico 2026/27. La campaña, que movilizará a más de 340.000 alumnos y alumnas de enseñanzas no universitarias en la provincia y en la que habrá 6.140 niños y jóvenes menos en las aulas por la merma en la natalidad, será la número 27 en la historia del Colegio El Pinar. La institución académica de Alhaurín de la Torre, en contraste con la tendencia demográfica nacional y reginal, gana alumnos en dos etapas clave; Educación Infantil (crece un 10% y alcanza los 200 matriculados) y Bachillerato (llega a los 170 estudiantes, un 15% más que el año anterior); unos datos que volverán a situar a su comunidad educativa por encima de los 1.350 alumnos y alumnas en enseñanzas obligatorias y postobligatorias y FP.

MICOLE.NET

Junto a las novedades en el plano pedagógico, con el desarrollo de un proyecto multidisciplinar de innovación docente que pondrá la mirada en el centenario de la Generación del 27, El Pinar estrena curso encabezando el ranking por resultados académicos del buscador de colegios e institutos líder en España; un portal que cuenta con 14.427 centros en su catálogo nacional, de los que 1.150 son malagueños de distinta titularidad (públicos, privados o concertados). Se trata de un ranking que selecciona a los 50 mejores centros educativos de la provincia, que son elegidos basándose en criterios como la oferta, los resultados académicos, servicios, instalaciones, valoraciones externas o satisfacción, entre otros aspectos. En concreto y en el curso que ahora arranca, El Pinar encabeza el listado malagueño -y se encuentra en el top 5 regional- en base a resultados académicos, una variable que desde el pasado curso es verificada por los gestores del portal con documentos oficiales certificados como la nota media de la PeVAU.

VALORACIÓN INDEPENDIENTE

“Se trata de un posicionamiento que responde al análisis de rendimiento y satisfacción del portal independiente, que pondera los resultados académicos del centro, el nivel de satisfacción de las familias, la demanda del alumnado y la calidad de su proyecto pedagógico e instalaciones”, según explica Carolina Rodrigo Amaro, representante de la plataforma presente en siete países de habla hispana; con más de 5 millones de usuarios anuales y más de 4.000 centros educativos suscritos.

GENERACIÓN DEL 27

El vigésimo séptimo curso de la historia de la institución docente de Alhaurín de la Torre viene con novedades en casi todas las etapas educativas, entre las que destaca el proyecto de innovación educativa que vertebrará el itinerario académico de las etapas de Secundaria y Bachillerato y que pone en el foco el centenario de uno de los grupos artísticos y literarios que ha marcado la historia de España, la Generación del 27. Se trata de una iniciativa transversal y multidisciplinar que implicará a casi medio millar de estudiantes y más de 40 docentes y que permitirá a los jóvenes abordar distintas áreas de conocimiento curricular investigando, creando y desarrollando un trabajo creativo en base a esta efeméride; en la que una de las claves planteadas por el equipo docente será la visibilización de las llamadas ‘sin sombrero’, en referencia a las artistas y escritoras como Maruja Mallo, Margarita Manso, Concha Méndez, María Teresa León, María Zambrano, Margarita Xirgú o Ernestina de Campourcín, cuyas contribuciones a este grupo no recibieron la misma atención mediática o social que las de sus conocidos compañeros. El proyecto, fundamentado en la metodología constructivista, transformará el entorno escolar en un laboratorio dinámico de aprendizaje donde el propio alumnado se sitúa en el centro del proceso del conocimiento. Lejos de limitar la efeméride al ámbito exclusivo de la Lengua y la Literatura, la iniciativa conecta diversas áreas académicas para ofrecer una visión interdisciplinar y transversal de la Edad de Plata de la cultura española y movilizará a otros departamentos del centro que abarcarán  el enfoque histórico, plástico y de Artes Visuales, Música y Artes Escénicas; e incluso áreas de Ciencias y Biología y Tecnología.

IDIOMA Y PROYECTOS

El nuevo año escolar viene marcado por la implantación de nuevas dinámicas didácticas, la optimización de programas bilingües, con especial atención a la Escuela Cambridge y el buen desempeño que sus alumnos están teniendo en las pruebas de nivel de la prestigiosa universidad británica, con grupos avanzados de C1 y C2; un hecho que también tiene su reflejo en los resultados obtenidos por los estudiantes de El Pinar en las últimas ediciones de la PEvAU con calificaciones sobresalientes en los exámenes de Inglés. De igual manea, se refuerzan las áreas STEM; con novedades en el área de Programación y Robótica, en la que el objetivo será la integración de la IA al plan curricular para redefinir el sentido de esta herramienta, que replantea todo el enfoque de los proyectos de Programación en los que viene trabajando el centro desde el Tercer Ciclo de Primaria.

POR ENCIMA de la media (+1,036)

100% DE APROBADOS

Resultados sobresalientes; pleno absoluto de aptos (100%) en la Fase de Acceso y un rendimiento académico que mejora los resultados del pasado curso. Nuestro centro vuelve a desmarcarse con notas medias excelentes en asignaturas clave como Inglés (+1,74 por encima de la media de Málaga), Lengua Castellana y Literatura (+1,08 ptos.), Historia de España (+0,85) e Historia de la Filosofía (+0,53). Nuestra institución académica, tal y como viene haciendo en los últimos cursos, VUELVE A DESTACAR en la prueba más determinante para los jóvenes de enseñanza medias. En la presente edición, los 70 jóvenes han conseguido superar la prueba de manera unánime, situando la nota media del examen del centro en un 7,274, lo que nos coloca más de un punto por encima de la media de Málaga (+1,036), cuya nota provincial se quedó en un 6,238. A la prueba han acudido un total de 7.858 jóvenes de toda la provincia.

ENTRE 13 Y 14

Igualmente volvemos a contar con un importantísimo respaldo en el expediente general: nuestros alumnos alcanzan una nota media final de 8,059, superando también con creces la media malagueña (establecida en 7,396). También volvemos a contar con un importante porcentaje de estudiantes que se sitúa en las calificaciones más altas, entre 13 y 14; con más de una decena de jóvenes por encima de 13 y varios alumnos en 13,5. Los estudiantes de El Pinar vuelven a pasar con nota por esta prueba de evaluación externa. Se trata de datos oficiales hechos públicos por la propia Universidad de Málaga (UMA) al término del curso académico 2025/26.

CUATRO podios en el final de curso

ACTUACIÓN SOBRESALIENTE

Nuestra Escuela de Karate cierra el curso con un formidable balance en las Ligas Municipales Deportivas de Mijas. Tras una temporada brillante en la que los jóvenes deportistas de El Pinar han hecho podido en las distintas competiciones en las que han tomado parte; cuatro integrantes de nuestra comunidad educativa se han subido al podio en este encuentro provincial; una recompensa al trabajo y la disciplina de este grupo. Martín Piña Luque, con un primer puesto en su categoría; junto a Eric Fopiani Carrera -también Primer puesto; y Marina Barnestein Valle – tercer puesto; y Samuele Motvslany -tercer puesto-, han hecho brillar los colores de El Pinar.

JUSTA RECOMPENSA

La profesora Verónica López destacó, una vez más, el buen hacer de sus pupilos en esta temporada; unos resultados que reflejan el gran trabajo que se hace día a día en el tatami. “Continúan llegando los reconocimientos para nuestros deportistas; cuyo nivel técnico es cada vez más alto, lo que vuelve a evidenciarse en los logros conseguidos en Mijas; donde siempre hemos realizado un buen papel, pero hasta el momento no habíamos obtenido unos resultados tan importantes como éstos. Nos podemos sentir orgullosos por la evolución de todo el grupo y vamos a seguir trabajando en esta línea”, ha explicado. La Escuela de Karate de El Pinar consolida su posición en el ámbito malagueño de la disciplina. Más allá de la técnica y la alta competición, el éxito de la escuela radica en su metodología: un espacio donde el respeto, la superación personal, la autoconfianza y el compañerismo son los verdaderos cinturones negros que gana cada alumno y alumna. ¡Una cantera que no para de crecer en valores y talento!

BAJO LA MIRADA de Fernando de la Rosa

Con más de tres décadas de trayectoria y un reconocido trabajo, el miembro de la Real Academia de las Artes de San Telmo ha liderado este curso el proyecto de tutorización artística de nuestros jóvenes de Bachillerato. La iniciativa concluye en este final de curso con una muestra que recoge más de un centenar de pinturas, esculturas y trabajos fruto de esta colaboración 

“Se trata de un camino de ida y vuelta. Ellos me han ayudado a comprender mejor mi trabajo. Mi estilo es el arte abstracto. Yo tengo una manera de crear, pero me interesa saber cómo se percibe desde fuera. De alguna manera, este proyecto artístico me ha ayudado a entenderme a mi mismo”, asegura el pintor

BOSQUE SOMOS

El artista Fernando de la Rosa ha presentado junto a los estudiantes de Arte de nuestro centro la exposición ‘Bosque somos’, una muestra nacida de la iniciativa de tutorización artística del reconocido pintor malagueño con nuestros jóvenes. ‘El arte no solo representa el mundo; también construye los lazos que nos unen a él’. Bajo esta filosofía, el equipo de Arte ha clausurado el curso 25/26 con la muestra ‘Bosque somos: Individuo, Comunidad y Abstracción’, una muestra expositiva con más de un centenar de trabajos que es el resultado de un viaje de descubrimiento, experimentación y diálogo protagonizado por los jóvenes del Bachillerato de Artes del centro malagueño. Los alumnos se han adentrado en los códigos del arte abstracto, desprendiéndose de las formas figurativas tradicionales para aprender a comunicar de una manera más visceral: a través del color, la línea, el gesto y la emoción pura. Este intenso proceso de aprendizaje y maduración artística; un proyecto de tutorización por el que ya han pasado en ediciones anteriores artistas como José Antonio Diazdel, ha contado este curso con un guía de excepción: el reconocido pintor malagueño Fernando de la Rosa.

“HE APRENDIDO MUCHO DE ELLOS”

“Me quedo con el enorme aprendizaje que esta iniciativa me ha proporcionado. Es un camino de ida y vuelta. Los alumnos han aprendido, pero yo también; y mucho”, asegura Fernando de la Rosa; quien resalta la oportunidad que le han dado los jóvenes de ver su propia obra desde una mirada ajena a él mismo”. “Mi experiencia como artista en el aula no ha terminado en el punto en el que ellos aprenden. No se trata de que hayan hecho las cosas como yo las haría, si no de cómo interpretan mi obra. Y esto es algo muy valioso”, explica el artista.

DEL ‘YO AL NOSOTROS’

Para los estudiantes de Bachillerato, la experiencia ha supuesto un punto de inflexión en su manera de entender la creación plástica. Se han enfrentado al reto de abandonar el dibujo figurativo y sumergirse en el lenguaje abstracto. El punto culminante de esta experiencia artística es la obra colectiva que da título a la muestra: ‘Bosque somos’. Se trata de una metáfora visual y conceptual en la que cada pieza indaga a fondo en la dualidad de la experiencia humana y en la estructura de nuestra propia sociedad. En la obra, cada trazo y cada intervención individual funciona de manera autónoma como un árbol único: una identidad propia dotada de sus propias raíces, formas y matices. Sin embargo, al dar un paso atrás, la magia de la abstracción se hace evidente: esas individualidades se diluyen y se potencian mutuamente para dar vida a algo superior, unificado y orgánico: el bosque.