CAROLINA CAMPOS; nominada a Mejor Docente en Infantil

La docente de la institución académica alhaurina se encuentra en el grupo de profesores y profesoras que han llegado a la última ronda de este prestigioso galardón Nacional, que en la presente edición ha recibido más de 1.100 propuestas de un altísimo nivel para la categoría de Educación Infantil y Primaria procedentes de todas las provincias y comunidades autónomas de la geografía española

Enseñar con pasión tiene premio. La entrega a los alumnos y alumnas, más aún en las complicadas circunstancias que han rodeado la actividad de todos los centros educativos españoles en los dos últimos cursos, son el estímulo que mueve el día a día de un docente. Decenas de miles de profesionales de la Educación han estado al pie del cañón, demostrando la importancia de su labor, durante cada una de las jornadas lectivas de este más de año y medio de pandemia. Algo sabe de esto Carolina Campos, maestra de Educación Infantil del Colegio El Pinar, quien un mes después de poner el punto y seguido al año lectivo 2020/21 acaba de recibir una de las mejores noticias que se le pueden dar a cualquier enseñante de España.

La organización ‘Educa’ junto a la ‘Obra Social Abanca’ acaba de anunciar su nominación a la V Edición de los ‘Premios Educa Abanca’. Considerados ‘Los Goya’ de la Educación, estos galardones son un reconocimiento al ‘excelente’ desempeño docente en las áreas a baremación por parte del equipo de selección del certamen.

La realización de actividades innovadoras en el aula y la puesta en marcha de ideas creativas, la pasión por su trabajo, su carácter proactivo en actividades y eventos desarrollados en el ámbito de su actividad, la atención y relación con el núcleo de la comunidad educativa de referencia, entre otros; son algunos de los baremos que se tienen en cuenta a la hora de puntuar para los premios, además del número de propuestas y de los comentarios que hayan vertido los proponentes, completamente ajenos a la propia nominada.

CRITERIOS

En base a estos criterios, la maestra del Colegio El Pinar ha podido acceder a la ronda final de este importante certamen, en el que es la única nominada malagueña en la etapa de Infantil, junto a la maestra Ana Blanco, del CEIP Nuestra Señora del Carmen de Marbella.

 La docente ha manifestado su satisfacción por esta nominación, que no esperaba, dado que los interesados, según las bases del concurso, no pueden presentar su candidatura, si no que deben ser propuestos por el alumnado, familias y el resto de integrantes de su comunidad educativa de referencia en base a su “buen desempeño profesional”.

Los Premios Educa Abanca al Mejor Docente de centros públicos, privados y concertados de España tienen el objetivo de reconocer la labor desempeñada por los mejores docentes durante el Curso académico en curso. Buscan realzar socialmente la figura del buen docente, su implicación en el proceso de enseñanza de su alumnado, así como su importancia para la sociedad.

POR ENCIMA de la media andaluza en 13 asignaturas

Los datos de la comparativa de Andalucía en la PEvAU 2021 publicados esta semana corroboran el extraordinario nivel alcanzado por los jóvenes de la Vigésimo Segunda promoción de alumnos de Bachillerato de El Pinar, que obtienen hasta 16 dieces en distintas materias y una media general de hasta 9,5 en Lengua Inglesa y 8,9 en Historia de España; algunas de las notas individuales más altas de toda la provincia de Málaga

Los más de 60 jóvenes presentados a examen mejoran el rendimiento medio andaluz de manera muy significativa en las asignaturas de Biología (+1,8), Matemáticas (+2,2), Fundamentos del Arte (+2,2), Diseño (+1,5) o Química (+1,1), además de superar también los datos generales en Matemáticas Aplicadas, Lengua (+1,8), Historia de la Filosofía, Geografía y Economía de la Empresa

La PEvAU 2021 continúa dejando sorpresas más que positivas en la comunidad educativa del Colegio El Pinar, después de que los más de 60 estudiantes presentados a examen en las distintas especialidades de Salud, Bachillerato Tecnológico, Humanidades, Ciencias Sociales, Arte y Ciencias hayan obtenido algunas de las mejores calificaciones individuales en materias como Historia de España o Inglés (10 sobre 10); un hecho que, unido a calificaciones medias altas en asignaturas como Matemáticas, Biología, Diseño o Lengua, ha empujado al centro a encabezar el ranking andaluz en el rendimiento general de la presente edición de la prueba de Selectividad.

Son algunas de las conclusiones más interesantes que pueden extraerse tras la publicación esta semana de los listados de notas individuales y por grupos que establecen la comparativa del centro con el cómputo medio de la comunidad autónoma de Andalucía en la PEvAU 2021.

Si a la vista de los resultados generales publicados por la Universidad de Málaga la pasada semana se pudieron extraer las primeras conclusiones en relación al corte provincial, datos que confirmaron que la institución académica de Alhaurín de la Torre había superado la media general de los institutos malagueños en la conocida Selectividad (+1,1), con una calificación en la prueba de 7,41 puntos frente a la media malagueña situada en 6,33 (+1,1), con un global de 8,26 sumados los expedientes de Bachillerato; el último informe de corte regional corrobora el extraordinario nivel alcanzado por los estudiantes de El Pinar en casi todas las materias a examen, destacando de manera muy significativa en las asignaturas de Inglés e Historia de España, seguidas de cerca por Matemáticas y Lengua.

Tanto la dirección del centro, con María José Salom al frente,  como el equipo docente de la etapa de Bachillerato, encabezado por la jefa de estudios Pepa García, volvieron a destacar la dedicación mostrada por todos y cada uno de los profesores responsables de las asignaturas, así como el gran trabajo desarrollado por los alumnos, que ha quedado evidenciado en esta prueba ajena al centro que fiscaliza el desempeño de manera independiente.

CLAVES DE TRABAJO

A la hora de explicar las claves de estos buenos resultados, los mismos docentes apuntan al rigor con el que se actuó desde el primer momento de la suspensión de las clases presenciales -el pasado año-; así como la adaptación del trabajo -siempre presencial en el caso de El Pinar- en estos dos complicados cursos de pandemia. Dada la cultura TIC que ya existe en el centro desde hace una década, el equipo de etapa fue capaz de arbitrar un riguroso sistema de trabajo ‘on line’ para los alumnos que ahora ha concurrido a la PEvAU; al tiempo que también se refirieron los docentes al seguimiento marcado y constante que se realiza sobre cada uno de los estudiantes. Un hecho que, unido a los refuerzos arbitrados para mejorar su rendimiento con academias especializadas en distintas asignaturas, clases de apoyo, comunicación directa y cercana con familias y estudiantes y una férrea labor de fondo para apuntalar los objetivos académicos, han dado como resultado este gran rendimiento en la prueba de Selectividad.

LAS NOTAS, entre las mejores de Málaga

Los resultados oficiales ofrecidos por la Universidad de Málaga sobre la PEvAU 2021 muestran el magnífico desempeño de los alumnos de Bachillerato de El Pinar en los exámenes de acceso a la Educación Superior con una Nota Final de 8,26 sobre 10; casi un punto por encima de la media de Málaga, situada en 7,3

Los casi 70 jóvenes de las distintas especialidades que han concurrido a la convocatoria de junio de la PEvAU superan en 1,1 puntos (+1) la media general de la provincia; además de encontrarse un punto por encima en el global de sus expedientes de Bachillerato, con una calificación que se acerca al 9 (8,83 ptos)

Los 66 alumnos y alumnas de la Vigesimo Segunda promoción de Bachillerato del Colegio El Pinar que han concurrido a la primera convocatoria de la presente edición de la PEvAU dejan un extraordinario sabor de boca en la historia reciente de la institución académica alhaurina, que ha superado ampliamente la media general de los institutos malagueños en la conocida Selectividad (+1,1) y se sitúa como uno de los centros educativos de la provincia con mejor rendimiento este importante ‘test’ que determina el acceso a las Enseñanzas Superiores. Los datos oficiales de la Universidad de Málaga muestran el buen rendimiento de los estudiantes de las distintas especialidades de El Pinar -Ciencias Sociales, Humanidades, Salud, Tecnología, Artes– en los exámenes celebrados hace más de dos semanas, con una calificación en la prueba de 7,41 puntos frente a la media malagueña situada en 6,33 puntos (+1,1); unos resultados que, combinados con la medias de los expedientes de Bachillerato arroja una puntuación de 8,26; que también supera la media provincial situada en 7,3 (+0,9).

De esta manera, el Colegio El Pinar, cuyo balance de resultados en las últimas convocatorias ha sido más que notable, continúa destacando entre los centros educativos malagueños con mejor desempeño académico en las pruebas de acceso a la Universidad.

Estos datos evidencian el rigor con el que se ha seguido con el itinerario académico oficial en un curso en el que aún no hemos alcanzado la ‘plena normalidad’, al tiempo que muestran la solidez de la labor desarrollada por el equipo docente de una de las etapas educativas más importantes por su carácter transitivo hacía la Educación Superior.

De la misma forma, el informe oficial de resultados estadísticos que emite la Universidad de Málaga (UMA) destaca el buen rendimiento de los jóvenes, dadas sus calificaciones en materias como Historia, Historia del Arte, Diseño, Fundamentos del Arte, Biología, Idiomas o Matemáticas.

El equipo educativo del centro mostró su satisfacción por los resultados obtenidos por los estudiantes, unas notas que en la mayoría de los casos les permitirán acceder a las primeras opciones de carrera elegidas. En el mismo sentido, la dirección de la institución académica quiso trasladar su más sincera enhorabuena a familias y docentes que han hecho posible este gran papel en la PEvAU 2021.

EXPLORAR, COMPARTIR Y CRECER entre iguales

El tramo formativo de tres a seis años es clave en la construcción de la personalidad del menor. Es la etapa educativa más importante desde el punto de vista emocional y expertos en pedagogía apuntan a que las bondades del modelo de centro elegido puede determinar el interés por el conocimiento del niño o niña, así como su curiosidad, su forma de relacionarse y hasta su futuro académico en términos de fracaso o éxito

“Amor, respeto, protección, salud emocional, aprendizaje entre iguales, colaboración, valores, apoyo sin descuidar la autonomía, fomento de la curiosidad y atención al perfil de cada alumno; todo ello unido a un modelo bilingüe al 80%”. Estas son las claves que definen la oferta de Educación Infantil del Colegio El Pinar; que en palabras de las profesoras de su equipo docente, es lo más parecido a una “casa donde el conocimiento, las habilidades y destrezas y el aprendizaje con el acompañamos a nuestros pequeños suceden de forma natural y casi espontánea, porque se desarrollan bajo la base del interés del alumno y alumna, su bienestar físico y mental y el juego”. En este sentido; las maestras María, Megan o Sara; algunas de las profesionales de un equipo compuesto por una veintena de trabajadoras, comentan entre risas que el mayor dilema diario que se les plantea a los alumnos es “tener que marcharse a casa o las propias vacaciones porque en cuanto salen de clase, enseguida preguntan por la hora de la vuelta; si van a pasar muchos días o si la tarde va a ser larga”.

APRENDIZAJE EMPÍRICO. BILINGÜISMO AL 80%

“Trabajamos por Proyectos (ABP) y con un enfoque participativo, colaborativo y, por supuesto, con la vista siempre puesta en el equipo, en la mirada al compañero pero la clave es la creatividad, la ilusión y las ganas con las que diseñamos cada una de las sesiones del trimestre”, asegura Adelaida Garrido, jefa de estudios de etapa, quien destaca el carácter manipulativo, explorativo y empírico de un modelo didáctico que exige de una implicación activa de las familias -una parte fundamental del sistema- que se caracteriza por su carácter transversal, abierto y transparente.

Garrido alaba la preparación de cada una de las docentes de su equipo; así como del resto de personal de apoyo de la etapa, en el que destacan auxiliares de conversación nativas que apuntalan un modelo bilingüe que se eleva al 80% de la carga conversacional; un porcentaje que prácticamente se asimila al de instituciones académicas británicas, pero con la ventaja de seguir el currículo oficial de la legislación española.

“Nuestro objetivo es establecer vínculos y lazos estables con cada uno de nuestros alumnos y alumnas”, comenta otra de las docentes -Rocío-, quien destaca el clima cercano y de constante comunicación con los padres; así como el apoyo del pequeño en todo momento para seguir su evolución, observar sus necesidad y reforzar aquellos elementos que se estimen oportunos en cada momento; todo en estrecha unión con el equipo de psicología y los profesionales del Gabinete Psicopedagógico de El Pinar; un departamento con una labor clave en estas edades.

LA ELECCIÓN DE CENTRO; CLAVE EN EL ÉXITO ESCOLAR DEL ALUMNO

Cuando hablamos de la Educación Infantil como etapa formativa previa a las Enseñanzas Obligatorias, que en nuestro país arrancan en el primer curso de Primaria, nos referimos a las campañas curriculares que cubren el tramo de edad de 3 a 6 años. A menudo podemos caer en el error de mirar a este nivel educativo desde fuera como una etapa formativa ‘menor’ sin mayor trascendencia en la carrera académica de los pequeños, en la que simplemente se prepara a los niños y niñas para llegar a la Primaria con ciertas destrezas. Nada más lejos de la realidad. Pedagogos, Psicopedagogos y expertos en docencia temprana; así como autores de gran solvencia investigadora en el campo de la Pedagogía y la Neurociencia despejan todas las dudas y apuntan, con datos en la mano, que se trata “de una de las etapas más importantes en la vida del menor; unos años que van a determinar y forjar su personalidad y donde se van a sentar las bases fundamentales del individuo; así como su desarrollo cognitivo y motriz”; al tiempo que remarcan que la elección de un centro educativo con un modelo solvente, “que cubra las necesidades emocionales, afectivas, motivacionales e intelectuales del menor es de vital importancia para su futuro a medio y largo plazo; pues queda demostrado que este hecho tendrá un impacto directo sobre el futuro rendimiento escolar del alumno y hasta con sus niveles de éxito o fracaso escolar”.

PEQUEÑOS CREATIVOS E INDEPENDIENTES

Se trata de la toma de la contacto con la realidad educativa del menor y, por tanto, el colegio es un espacio crucial para construir identidades en base a personas independientes, autosuficientes y seguras. Es éste el ‘late motiv’ del equipo docente de Educación Infantil del Colegio El Pinar, compuesto por más de una decena de docentes; a las que se unen auxiliares de conversación nativas y profesionales de distintas disciplinas que cuidan y miman el día a día de los pequeños.

Con una trayectoria académica avalada por más de dos décadas de experiencia y cientos de pequeños promocionados a través de sus aulas, la etapa inicial de la institución académica de Alhaurín de la Torre se ha consolidado como un espacio vital para el desarrollo de los alumnos y alumnas que se han integrado en su comunidad educativa en estos años; un lugar en el que se aprende, se educa, se participa, se imagina, se crea, se ríe y se sueña. Se trata de una escuela donde las premisas de obligado cumplimiento son las de hablar, escuchar, inventar e investigar, disfrutar y convivir. Siempre bajo la atenta mirada de sus profesoras, que viven inmersas en un proceso de enseñanza-aprendizaje que incluye toda reflexión que lleve a una mejora constante.

VIGESIMO SEGUNDA promoción de estudiantes de Bachillerato

Más de 60 jóvenes de especialidades Humanísticas, Artísticas, Tecnológicas, Sanitarias y de Ciencias Sociales dejan el centro en un emotivo acto de despedida que cierra la etapa formativa más intensa de la última década

“Podemos pensar que la función que se nos ha otorgado es pequeña; que vista desde fuera la labor de un dirigente internacional, de un Premio Nobel o de una celebridad de las letras es mucho más grande; pero si algo hemos aprendido en este año y medio de circunstancias adversas es que cada uno de nosotros tenemos un papel que realizar en el momento presente y en la sociedad de la que formamos parte; que ese papel es nuestro y que nadie lo va a desempeñar por nosotros y que lo que hacemos en cada momento y en cada instante es determinante, fundamental e inaplazable”.

Con estas palabras de la Directora María José Salom daba comienzo uno de los eventos más significativos de los que tienen lugar en nuestra institución académica a lo largo del año y también el que más se echaba de menos. Este año y con las emociones a flor de piel por las circunstancias tan complicadas a las que se ha tenido que enfrentar la sociedad española, al igual que nuestra comunidad educativa, que ha vuelto a demostrar su capacidad de adaptación, su fuerza y el poder del trabajo en equipo; la despedida de los más de 60 jóvenes que dicen adiós a la institución académica en la que se han formado y que les ha visto crecer, no ha sido una más.

UN ACTO EMOTIVO

Sin poder disfrutar aún del pleno regreso a la normalidad social que tanto se anhela en el entorno del que formamos parte y pese a que se sigue haciendo grande la ausencia de las familias debido a las restricciones de seguridad sanitarias impuestas por la Administración, este acto de Graduación ha permitido que la generación de alumnos y alumnas que dicen adiós al centro puedan despedirse como venía siendo habitual hasta la irrupción de la pandemia; poniendo así un punto y seguido a un itinerario académico que les permitirá seguir creciendo hacia un futuro profesional cada día más exigente.

Arropados por el equipo docente de la etapa, por la jefa de estudios Pepa García y por los respectivos tutores de grupo Aurora Gómez, Alejandra Jiménez y José Torres; los jóvenes de las distintas especialidades formativas -Ciencias Sociales, Humanidades, Artes, Salud y Tecnología- dedicaron igualmente palabras de ánimo y agradecimiento a todos los profesores que les han guiado y apoyado hasta llegar aquí y pusieron el toque de color al evento con un desenfadado vídeo que sirve como resumen de anécdotas, vivencias y avatares vividos durante todos estos años.

AGRADECIMIENTOS

Los estudiantes, como suele ser habitual, ofrecieron su particular y desenfadada visión de este intenso y atípico año, entrando una y otra vez en la anécdota y en los momentos más distendidos de clase; haciendo especial hincapié en las maneras, actitudes y ‘magistrales fórmulas’ de los docentes, a los que terminaron agradeciendo su labor.

A la espera del adiós de la VI Promoción de los estudiantes de Ciclos Formativos, el acto de Graduación de la Promoción 20/21 de los alumnos Bachillerato de El Pinar sirve para encarar la recta final de una campaña académica de transición hacía la plena normalidad social que todos esperamos que llegue con el reinicio del curso académico, el próximo mes de septiembre.

FINALES que son principios

Cambio de etapa. Nunca tan pocas palabras sirvieron para decir tanto. Un salto adelante que deja atrás vivencias, añoros y hasta una pandemia. Apenas tres letras sobre el papel para dar cuenta de la crónica de despedida de los más de setenta alumnos y alumnas de nuestra promoción 2015-2021 de Primaria, un grupo de niños y niñas que no olvidarán fácilmente el curso 20/21, como tampoco los acontecimientos que han rodeado a la campaña académica que les ha permitido volver a las clases presenciales y reencontrarse con sus compañeros y compañeras después del año que paralizó al mundo y que nos obligó a dar lo mejor de nosotros mismos en todos los aspectos; más aún en ESTA ESCUELA DE VIDA.

De ahí que el ánimo, la ilusión y el entusiasmo; que han llenado de magia este acto de Graduación encabezado por la directora María José Salom, junto al equipo docente del área y jefes de estudios, hayan marcado una cita querida y anhelada por la comunidad educativa y que volverá a repetirse en las próximas semanas en los equipos de Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos; además de Infantil, que ya vivió su particular fiesta de adiós la pasada semana.

Este cambio de etapa es mucho más que un salto a los cursos de Secundaria y a unas clases que tan sólo se encuentra a unos pasos de las nuestras -que también-. Este paso adelante encierra un grito: Somos resilientes. Son resilientes. Sobre todo ellos. Como siempre, la mejor lección es la que se da más allá de los muros del aula.

En palabras de la directora; que ha hecho de maestra de ceremonias de este acto de graduación celebrado en nuestro pabellón colegial:

“Parece el final; pero en realidad se trata de un nuevo principio. Aún sois niños y niñas con muchos cursos, aventuras, vivencias y experiencias maravillosas por delante. El salto a la nueva etapa será un cambio para bien porque como decía Sheakespeare “todo lo que sucede; conviene”. Septiembre volverá a traer grandes momentos y esos grandes momentos os seguirán ocurriendo aquí, en vuestro colegio que es, como siempre digo, vuestra casa. Aquello que os conviene os seguirá sucediendo con los profesores que queréis y con los amigos a los que cada mañana esperáis. Será en estas aulas que tanto echábais de menos hace tan sólo un año y que han vuelto a cobrar vida gracias a vosotros, que dais sentido a nuestro trabajo. La que dejáis atrás es una etapa preciosa que os aseguro, pues nos ha pasado a todos, no olvidaréis. Quizás dentro de 15, 20 o 25 años os queden sólo los buenos recuerdos; el ‘talent show’; aquel concierto en el que os encontrábais nerviosos; la exposición en clase que no iba por buen camino; pero que al final salió adelante; la excursión a la protectora de animales, al Teatro o la visita a aquel museo que iba a ser un rollo, pero que el viaje en bus convirtió en toda una experiencia”.