POR AMOR al arte

MUSEO VIVIENTE

‘La gran ola’ de Katsushika Hokusai saludaba con brío a la sonriente ‘Monalisa’ de Leonardo Da Vinci. Mientras tanto y en una esquina, ‘Van Gogh’ -autoretrato- mira receloso a una ‘Frida Khalo’ -autoretrato también- que no está acostumbrada al relente de las mañanas de febrero. ‘Picasso’, más hecho al clima malagueño, lo lleva mejor; pero no tanto como ‘El caminante sobre un mar de nubes’ de Friedich que asegura que para frío Alemania.

PERSONAJES

No es ninguna broma, si no el escenario carnavalesco elegido para este 16 de febrero por el equipo docente de la etapa de Infantil que, en colaboración con el departamento y el alumnado del Bachillerato de Artes, han convertido este espacio educativo y, por extensión todo el centro, en un Museo viviente al aire libre en el que tampoco podían faltar Miró, una ‘Joven de la Perla’ algo alucinada, un Monet un poco desdibujado o el famoso encapuchado de Banksy con alguna que otra duda sobre donde debe tirar el ramo de flores.

PINCEL Y BATA

El Carnaval 2024 de El Pinar toma el pincel y la bata para convertir la jornada de viernes en una fiesta temática en la que decenas de lienzos vivientes se niegan a permanecer suspendidos de la pared. Trazos de vida para un final de semana de lo más colorido. El amor al Arte nunca tuvo un ’todo’ tan completo. 

CREATIVOS

El proyecto ‘Carnaval de Arte’ pone el foco en la expresión artística y en la importancia de la obra de los grandes maestros de la pintura universal. Una nueva mirada a sus estilos y a las distintas corrientes creativas que han permitido el desarrollo de algunas de las obras más emblemáticas de todos los tiempos. Con una mirada divertida y cercana, equipo docente y especialistas del Departamento de Arte han querido aprovechar esta fiesta temática de Carnaval para acercar la pintura a los pequeños de la comunidad educativa y, por extensión, a todo el alumnado, que ha podido disfrutar de una jornada temática original y diferente.

CONOCER, divulgar, participar

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

Un plató de televisión, una sala de ‘Escape Room’ convertida en castillo medieval y una estación experimental por la que transitan estudiantes de Secundaria que en breve serán astronautas, científicos o lingüistas con la responsabilidad de encontrar en Marte el espacio vital para salvar a la humanidad de la extinción que sobrevuela sobre nuestro planeta. Ambientes histriónicos, experiencias contrapuestas y mundos oníricos situados en las antípodas de la antípodas de un centro educativo que, un año más y gracias a la magia de la didáctica constructivista transforman el edificio de enseñanzas medias de nuestra institución académica en un aula infinita abierta a la divulgación.

FAMILIAS Y ESTUDIANTES

La jornada de Puertas Abiertas del ecuador de curso viene marcada en Secundaria por la acción multidisciplinar y la flexibilidad creativa que otorgan las situaciones de aprendizaje únicas que son capaces de crear y recrear los docentes del equipo de la etapa. Profesores de materias tan dispares como Lengua, Geografía e Historia, Matemáticas, Inglés, Francés o Alemán; Música, Biología y Geología, Tecnología, Física y Química, Arte, Robótica y, por supuesto, Educación Física, han construido junto a los más de 200 estudiantes de los tres primeros cursos de ESO tres escenarios didácticos únicos para trabajar de manera transversal las asignaturas curriculares con una fórmula en la que es imposible aburrirse.

CUESTIONES CON RESPUESTA

¿Existe alguna manera más eficaz de bucear en la nutrición, los alimentos o la salud – Biología 3º ESO- que elaborando una dieta especial para los astronautas que van a viajar a Marte? -‘Misión a Marte Project’-. ¿Acaso hay un escenario mejor para el razonamiento matemático, el cálculo, el despliegue de herramientas de comunicación, la práctica del idioma o la ejercitación física que en el contexto de la resolución de las pruebas que nos van a permitir culminar con éxito el reto de un Escape Room? Un juego de inspiración medieval que además nos ayuda a repasar los periodos históricos –‘Escape Room Project’ 2º ESO-. Pero… ¿Y si montamos todo un ‘TV Show’ con todas las materias curriculares de Primero de ESO -Matemáticas, Idiomas, Computación y Robótica, Visual Arts, Biology & Geology o Geografía y Música- para abordar todos los objetivos curriculares del curso a través de un programa de televisión con informativo, publicidad, análisis de ‘fake news’ y otros muchos espacios con los que repasar los aspectos más importantes del Sistema Solar, concienciando a los alumnos y alumnas del valor de nuestro planeta y de la magnitud del Universo? Sólo hay un lugar donde todas estas preguntas tienen respuesta: Las aulas del bloque de Secundaria de nuestro centro.

LA CURIOSIDAD; motor del conocimiento

INVESTIGAR PARA SABER

La curiosidad ‘salvó’ al gato. Así debería haber sido, puesto que solo a través de la indagación, la investigación y la búsqueda del conocimiento activo pueden alcanzarse los saberes que permiten nuestro avance. La curiosidad es la más poderosa herramienta didáctica con la que contamos en el centro. Con este enfoque como punto de partida y con el método científico como hoja de ruta; la ciencia y sus protagonistas vuelven a tomar las aulas del Primer Curso de Primaria para ayudar a nuestros más de 70 alumnos y alumnas a abordar los retos curriculares del trimestre. Y no sólo de Science; si no de todas y cada una de las asignaturas que integran su plan de estudios. El Idioma, el Arte, las Matemáticas, la Lengua, la Música o la Educación Física pueden ser abordadas desde el enfoque multidisciplinar y cooperativo inherente a los propios procedimientos de una investigación científica.

APRENDER HACIENDO

Fieles a nuestra filosofía de centro -aprender haciendo-, pensamos que deberían ser los ‘propios científicos’ los que abran la puerta al método que van a seguir los tres grupos de Primaria. Los hemos encontrado en la aulas de FP, concretamente en el equipo del ciclo de Farmacia. Con ejemplos prácticos, experimentos y fórmulas divulgativas adaptadas a los pequeños, los jóvenes de Técnico en Farmacia nos han ayudado a abrir la puerta del conocimiento y de la curiosidad a estos inquietos aprendices. Esto no ha hecho más que empezar.

SONRISAS e Idioma

Estudiantes de español del ‘Berlin Cosmopolitan School’ desarrollan una jornada de convivencia con alumnos y alumnas del Colegio El Pinar, mientras visitan las instalaciones del centro de Alhaurín de la Torre en el marco de su proyecto de inmersión lingüística y cultural para el curso académico 2023/24

DESTINO ALHAURÍN

La pista deportiva del Colegio El Pinar ya es internacional. Al menos en su perímetro de basket y de manera oficiosa, tras el empeño de los estudiantes del ‘Berlin Cosmopolitan School’ en disputar un encuentro ante sus homólogos malagueños. A ambos lados de las canastas, los gritos, llamadas y peticiones de balón han sonado estos días de manera diferente. El deporte, como siempre, ha vuelto a ser el mejor ‘pegamento’ para estrechar lazos entre los jóvenes de nuestro centro y el grupo de estudiantes berlineses que se sumergen estos días en la cultura española. Lo hacen con una iniciativa de inmersión cultural que ha tenido como destino Málaga y, en paralelo, las instalaciones de nuestro centro.

EN CORTO

“Preguntan mucho y se sienten bastante atraídos por las costumbres de Andalucía. Por supuesto y como es lógico, les encanta la comida, el clima y, como estamos en Málaga, la playa. Les sorprende la temperatura en este momento del año, pleno invierno. Nosotros allí aún tendremos que esperar a mayo para ver un día tan soleado como el que hoy tenéis aquí”, relataba Mario Sánchez, uno de los docentes del claustro berlinés que acompaña al grupo y especialista de español en el centro de referencia.

COLABORACIÓN

Junto a él, Robin y Martina, otros dos de los profesores de una expedición que permanecerá toda la semana en la capital malagueña y con la que el Colegio El Pinar cerrará un acuerdo de colaboración en el marco de su propio programa de inmersión lingüística en Alemán, una de las segundas lenguas oficiales del plan de centro; al igual que el Francés.