Comunicación

ARQUITECTURA SEGÚN JOSÉ SEGUÍ

«VUESTRA OBRA debe hablar de vosotros»


MITO DEL DISEÑO

La expresión artística a través del trabajo creativo en cualquier medio plástico; la pasión y la vocación por llevar al campo de la realidad lo que yace en el interior del autor del proyecto y, sobre todo, una visión de la obra que sea capaz de integrar el futuro desde la realidad presente. El reconocido arquitecto José Seguí, un referente internacional de la disciplina y una de las grandes voces autorizadas en Urbanismo con reconocimientos como el Premio Nacional de Urbanismo (1985) por la elaboración del Plan Especial de la Alhambra o el ‘Europa Nostra’ (1986) por el proyecto de Rehabilitación del Cervantes, entre otras importantes menciones; ha abordado las claves de su carrera profesional y su trabajo en una clase magistral con los estudiantes de Bachillerato de Artes y Tecnología.

MIRADA AL FUTURO

El también autor del proyecto de rehabilitación del hotel Miramar, que mantiene una intensa actividad profesional, animó a los jóvenes de Arte de nuestra institución académica a expresar su identidad en cada uno de sus trabajos; al tiempo que les animó a adentrarse en las ciudades y a pensar en el urbanismo como un ‘organismo vivo’; siempre con una mirada al futuro desde el presente.

CIUDADES ANDALUZAS

El arquitecto valenciano afincado en la ciudad de Málaga, autor de proyectos de planeamiento urbanístico de varias capitales andaluzas y ciudades tan importantes como Córdoba, Granada, Antequera o Ronda; explicó a los jóvenes de El Pinar algunos de los procesos que determinan el trabajo técnico en una especialidad como la suya; al tiempo que ofreció su visión sobre la labor de un urbanista. Según Seguí; se debe ver a la ciudad como un organismo mismo y puso el ejemplo de la hoja de un árbol o de una planta con los nervios que la componen, la articulan y le dan forma; vías que parten de un núcleo para luego expandirse.

Seguí, quien también se ha atrevido con la escultura y la pintura en su dilatado bagaje creativo, cerró su paso por El Pinar con un repaso a algunas de sus iniciativas más conocidas, al tiempo que dio la voz a los jóvenes para trasladarle sus inquietudes y planteamientos.

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S’MUN2023: DEBATE INTERNACIONAL

LA ONU en BARCELONA


Sobresaliente participación de nuestros quince estudiantes de Cuarto de Eso en el S’MUN2023 (simulación de Naciones Unidas) de Barcelona

El orador Enrique Tena obtiene una Mención Honorífica por la brillantez con la que defendió el tema que se le asignó -la Inteligencia Artificial (IA) aplicada a la batalla-; una exposición que consiguió transformar en una de las resoluciones más votadas del evento y de las tres mejores de su Comité

TEMAS

Los desafíos de la Inteligencia Artificial (IA) y su impacto en la sociedad, la ingeniería genética, la educación del futuro y la regulación de la IA en la industria armamentística, junto a los retos del planeta en relación a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), cruciales para garantizar un futuro a las próximas generaciones; han centrado la Conferencia del Singularity Model United Nations (S’MUN2030), una simulación hipotética de las Naciones Unidas ambientada en el año 2030 y en la que el Colegio El Pinar ha participado como uno de los 22 centros de todo el mundo que han acudido a este exclusivo evento.

DIPLOMACIA

 Los 15 de jóvenes de Secundaria de nuestra institución académica han tenido la oportunidad de convivir y debatir durante dos días con estudiantes de oratoria de los más destacados institutos del ámbito nacional e internacional en un formato único que les ha llevado a defender sus tesis y trabajar de manera intensiva y en lengua inglesa como lo harían los diplomáticos de Naciones Unidas en el marco institucional de la propia ONU.

SIMULACIÓN

El S’MUN2030 es una simulación oficial del trabajo en las Relaciones Internacionales en el que los jóvenes de El Pinar han trabajado bajo el protocolo de diplomacia de Naciones Unidas junto a 220 alumnos/as de todo el mundo. Simularon ser diplomáticos de los siguientes países: UK, Brasil, Irán, Japón, India, Corea del Sur, Israel, Alemania, Canadá, Rusia, Luxemburgo, México, Singapur, EE.UU, China, El Vaticano, Qatar, Austria, Grecia, Bélgica, Noruega, Finlandia y Camboya.

A través de esta simulación de las instituciones de las Naciones Unidas, los estudiantes pudieron mejorar sus habilidades en diplomacia, diálogo, trabajo en equipo, oratoria, resolución de conflictos, construcción de consensos, cooperación y liderazgo.

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INMERSIÓN LINGÜÍSTICA UK

VIVIR el IDIOMA


TAMBIÉN FP

Gran Bretaña; desde dentro. Ciudades, espacios culturales, históricos, artísticos, científicos y enclaves únicos como la casa de Charles Dickens, el ‘British Museum’ o el ‘Natural History Museum’; junto a una experiencia idiomática y social en la que la práctica de la lengua inglesa ha vertebrado el día a día de nuestros jóvenes. Es el balance de la edición 2023 de un proyecto de inmersión lingüística en UK dividido en dos fases -Semana Blanca y Semana Santa- y en el que, por primera vez en la historia de nuestro centro, han participado también jóvenes de nuestra FP, que desde este mismo año se encuentra al adherida al programa Erasmus +.

FAMILIAS NATIVAS

Más de 80 alumnos y alumnas de nuestra institución académcia han completado en los dos tramos de vacaciones del Segundo Trimestre una iniciativa envolvente de aprendizaje y perfeccionamiento idiomático con familias nativas de Reino Unido.

CIUDADES

Tras pasar por las ciudades de Folkstone, Broadstairs y, por supuesto, Londres; los jóvenes de Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos han tenido la oportunidad de vivenciar el día a día en el entorno de un hogar británico, forjando lazos sociales con las familias de acogida y compartiendo momentos de aprendizaje y diversión únicos en el camino de su itinerario curricular.

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PROGRAMACIÓN Y ROBÓTICA: NUEVO MATERIAL

RETOS TIC


‘LEGO EDUCATION’

Más de medio millar de estudiantes de la etapa de Primaria han iniciado sus proyectos TIC en la asignatura de Programación y Robótica con los nuevos equipos de ‘Lego Education’. Se trata de unas herramientas fundamentales para el despliegue de competencias tecnológicas y digitales con las que el equipo del departamento de Programación y Robótica de nuestra institución académica aborda nuevos trabajos relacionados con los objetivos curriculares de cada uno de los ciclos de la etapa.

MEJORANDO LA EXPERIENCIA DE TRABAJO

Mejora de la experiencia empírica e instrumental, salto cualitativo en las opciones de programación con la posibilidad de introducir ya el lenguaje Python el que los estudiantes de Tercer Ciclo están familiarizados o el diseño de actividades de competición que el material antiguo limitaba son algunas de las dinámicas de trabajo que se ponen en marcha para todos los alumnos y alumnas de la etapa en las próximas semanas; así como en el inicio de la campaña académica 2023/24.

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INNOVACIÓN SOCIAL Y EMPRENDIMIENTO

La FP de El Pinar tiene PREMIO

GENERACIÓN FP

Nuestro equipo de Ciclos Formativos saca músculo en el evento provincial GenerationFP; una cita enfocada al emprendimiento estudiantil en clave formativa en la que uno de los equipos de nuestra institución académica se ha hecho con el primer premio en pugna con medio centenar de grupos de más de medio centenar de institutos de la provincia.

RECONOCIMIENTO

Creatividad, capacidad de innovación, trabajo en equipo y talento emprendedor se escriben desde esta semana con nombre propio; el de los alumnos Nicolás Rosas, Miriam Rodríguez, Marina Rodríguez y Andrea López; que han logrado el máximo reconocimiento en esta importante competición con un proyecto ideado por ellos y tutorizado por las docentes de la asignatura FOL en una prueba dirigida a romper las barreras ente formación y empresa. El evento, organizado por ‘Diverxia Consulting’, ha contado con el patrocinio de Ayuntamiento, Diputación o Caixabank, entre otras instituciones. Se trata del primer galardón importante que recae en el equipo de Ciclos Formativos de nuestra institución académica; una mención que tiene especial importancia por la significación del premio.

PROYECTO

El proyecto ‘ECO-TECH’ -nombre con el que los jóvenes de El Pinar han titulado su iniciativa– aúna los objetivos de desarrollo sostenible de la agenda de 2030 con una acción decidida en entornos rurales de la provincia de Málaga con la que los estudiantes plantean revitalizar áreas en riesgo de despoblación.

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GENIO CREATIVO

PICASSO en zapatillas


Nuestros alumnos de Bachillerato de Artes llevan algunas de las obras míticas del pintor malagueño más universal del lienzo al calzado deportivo de moda con una serie que adapta cuadros como ‘El Guernica’, ‘El Sueño’ o ‘Las Señoritas de Avignon’ a los modelos de una conocida marca de playeras

AÑO PICASSO

‘Tete de femme’, ‘Guitarra’, ‘El Sueño’, ‘La Tragedia’, ‘Las Señoritas de Avignon’ o ‘El Guernica’. En las aulas de El Pinar; a ras del suelo. Los estudiantes de Bachillerato del centro malagueño acercan el cubismo al asfalto con una adaptación nunca antes vista de la obra del genial pintor cuyos cuadros han sido redefinidos para llevarlos a un artículo de uso diario tan prosaico como unas playeras. Eso sí, son de la marca que más pega entre los jóvenes y que además está de moda. El ‘Año Picasso’, en el que se conmemora el 50 aniversario de la muerte del artista, está teniendo muchas lecturas en todo el mundo. Desde exposiciones hasta retrospectivas, muestras o repeticiones de Biopics en canales de máxima audiencia. Pocas, sin embargo, acercan tanto su obra a la realidad del día a día de los jóvenes como esta iniciativa que acaba de poner en marcha el Departamento de Arte de este instituto.

UN FORMATO ATRACTIVO

Bajo el paraguas de la efeméride internacional, un total de 14 alumnos y alumnas de 17 y 18 años han desarrollado la serie ‘Picasso en zapatillas’; una iniciativa que busca un nuevo enfoque del trabajo del artista con una ‘performance’ que conecta con la moda al tiempo que con una de las pasiones de este grupo de edad; que es el calzado ‘tuneado’ con distintos motivos; una tendencia que de un tiempo a esta parte ya han seguido importantes firmas para conectar con los gustos de los jóvenes y ganar cuota de mercado.

DISEÑO

Partiendo de los objetivos curriculares de la asignatura de Diseño, que se imparte en el Segundo Curso de estas enseñanzas específicas en las que el centro malagueño ha adquirido notoriedad por algunos de sus proyectos singulares, los estudiantes han trabajado la creación picassiana con un enfoque empírico y creativo que les ha obligado a pasar del plano a la realidad 3D reinterpretando los temas ‘fuerza’ de algunos de los cuadros más significativos del pintor. “Se trata de un trabajo que nos ha obligado a salir de la zona de confort y a mirar la pintura desde otro punto de vista; ya que una cosa es trabajar sobre dos dimensiones y con una perspectiva plana y otra llevar el concepto a la realidad tridimensional; con la dificultad añadida de tener un espacio mucho más limitado”, asegura Adriana Luque.

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European Youth Parliament (EYP)

EL PINAR; sede regional


ACTUALIDAD

El uso de la energía nuclear, los retos de la Educación, la salud democrática y del Estado de Derecho en la UE o la regulación de las Redes Sociales han sido algunos de los temas de actualidad sobre los que más de medio centenar de jóvenes llegados desde una decena de institutos de distintos puntos de la geografía malagueña han debatido en el evento regional de la prestigiosa institución European Youth Parliament (EYP) que ha tenido al Colegio El Pinar como sede por primera vez en Málaga. 

SESIÓN INICIAL

La institución académica alhaurina, que ha participado ya en algunas de las citas de esta organización internacional, cuenta con oradores tan destacados como Pablo Ramírez o Lara Rodríguez. En esta ocasión, El Pinar ha adquirido un papel preponderante al convertirse en entidad colaboradora al acoger la sesión inicial de uno de los encuentros regionales más destacados.

ORGANIZADOR DESTACADO

El propio Pablo Ramírez, uno de los oradores de la EYP que logró su pase a un encuentro internacional que tendrá lugar en Azerbaiyán este año, ha sido el miembro voluntario responsable de la organización del evento en Alhaurín de la Torre. Lo ha hecho en calidad de colaborador jefe, coordinando actividades y ocupándose de la logística, horarios, instalaciones y otros pormenores del evento.

DEBATE Y ACCIÓN

El ‘European Youth Parliament’ es una destacada organización sin ánimo de lucro del ámbito del debate estudiantil internacional que involucra a 50.000 personas en 40 países y cuyo objetivo es promover la iniciativa de los jóvenes europeos por los intereses políticos, socioeconómicos y culturales que conciernen a la construcción comunitaria.

Se trata de un torneo de debate que se organiza en torno a comités y una Asamblea General y en el que discuten sobre temas como el cambio climático, las drogas, la carrera espacial entre países, las energías renovables… y un sinfín de ítems más que deben solucionar por comités.

ASAMBLEA Y PARTICIPACIÓN

Los comités trabajan durante una jornada completa para elaborar una propuesta que luego discuten en Asamblea el día de la Sesión General. El resto de comités pueden preguntar o cuestionar la propuesta y «atacar» la exposición. El alumno de El Pinar Pablo Ramírez, colaborador jefe de esta edición, fue elegido como ‘Wildcard’ hace unos meses en la sesión de Huesca; es decir, recibió una mención especial como joven que brilló en la sesión regional de Aragón. Esta distinción le ha servido para ser invitado a la cita internacional del EYP que tendrá lugar este año en Azerbaiyán.

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INFANTIL: EL PRINCIPIO DE TODO

UN CUARTO DE SIGLO enseñando desde la pasión


Autonomía, trabajo en equipo, idioma, didáctica cooperativa y basada en proyectos y una mirada compartida con las familias hacia el fomento de valores comunes

Con especial atención a la Educación Emocional de los pequeños, la apuesta pedagógica de la Infantil del Colegio El Pinar vuelve a ser clave en el futuro desempeño académico de los alumnos y alumnas

CREATIVIDAD Y CONOCIMIENTO APLICADO

Experiencia, cercanía, respeto a los ritmos de aprendizaje de cada pequeño y atención a los distintos perfiles de estudiante con una mirada a la Educación Emocional, al trabajo en equipo y a la creatividad aplicada al concepto de ‘aprender haciendo’. La etapa de Educación Infantil del Colegio El Pinar cumple un cuarto de siglo -casi 25 años de enseñanza ininterrumpida- con un enfoque del hecho pedagógico que continúa marcando la diferencia en el ámbito de las enseñanzas preobligatorias del entorno de la capital y de la propia área metropolitana de Málaga.

INGLÉS AL 80%

Partiendo de un modelo bilingüe al 80% en el que la conversación en lengua inglesa es fundamental; un sistema apuntalado por técnicos de conversación que acompañan a un equipo docente con una alta cualificación; la etapa de 3 a 6 años del Colegio El Pinar supone la toma de contacto con el modelo de enseñanza ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) de los alumnos y alumnas que ingresan a la institución académica alhaurina.

‘SOFT SKILLS’ 

Este sistema, que sintetiza el espíritu de un aprendizaje activo, práctico y participativo -‘aprender haciendo’- incide directamente en el desarrollo de algunas de las capacidades clave de los estudiantes y de las llamadas ‘soft skills’, con un impacto directo en la mejora de la autonomía, trabajo en equipo, capacidad de resolución de problemas y enfoque creativo del conocimiento; aspectos fundamentales en las exigencias profesionales de la sociedad que nos viene.

LA CURIOSIDAD, EL GRAN ‘LATE MOTIV’

El modelo ABP que despliega El Pinar se inicia en el segundo ciclo de la etapa de Educación Infantil (3-6 años), donde los pequeños que acceden al itinerario académico tienen su primer contacto con esta formula de trabajo globalizado que les lleva a la adquisición de los saberes curriculares de una manera intuitiva, creativa y divertida.

‘Switch and Teach’

Se trata de un enfoque que parte de la propia curiosidad como palanca de acción para el trabajo sobre el que pilota la adquisición de los saberes básicos que marca el currículo oficial, un itinerario de conocimiento al que se suman los proyectos de enriquecimiento académico que aplica el propio centro. Este modelo tiene en el idioma una de sus bases (bilingüismo al 80% en Infantil con auxiliares nativos de conversación), aunque también incorpora líneas de acción estratégicas relacionadas con la Educación Emocional de los pequeños, proyectos en sintonía con las ‘Art Skills’ (Arte, Música, Drama y Danza y Baile)  o iniciativas que tienen que ver con la construcción de la identidad de los alumnos y alumnas (Aula Multisensorial) así como la conexión directa con las familias, que en este estadio formativo resultan claves. Un buen ejemplo es el programa ‘Switch and Teach’ con el que se trabaja en actividades paralelas diseñadas por los propios padres y madres.

PATIOS TRANQUILOS

Este curso académico, además, se ha incorporado la iniciativa ‘Patios tranquilos’, un formato de recreo más pausado que busca reducir la exposición de los pequeños y pequeñas que así lo quieran a ruidos, estímulos excesivos y dinámicas más agitadas de estos tiempos libres del colegio. Toda la info se encuentra en este enlace a otro artículo publicado en nuestro BLOG

INFANTIL: EL PRINCIPIO DE TODO
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A POR EL ASCENSO

CAMPEONES de Andalucía Oriental


GRAN TRABAJO

Habrá un equipo malagueño luchando por ascender a la LEB Plata esta temporada. El Colegio El Pinar de Alhaurín de la Torre logró el campeonato del grupo D-A de la Liga EBA y de este modo se ganó el privilegio de pelear por la promoción de categoría en una fase de ascenso que se disputará en la segunda semana de mayo y en la que los hombres de Javier Florido, sin duda equipo revelación del campeonato en Andalucía Oriental, irán a por todas.

VICTORIA EN EL ÚLTIMO PARTIDO DE LA FASE REGULAR

El conjunto colegial rubricó el primer puesto final después de imponerse al Camper Eurogaza de Córdoba por 67-77. El encuentro con el que se cerró la fase regular del campeonato fue dominado en todo momento por los malagueños, que se impusieron desde el primer parcial y, aunque hubo alguna reacción local a lo largo del choque, el dominio visitante fue claro en todo momento. Nuestro equipo se hizo con un triunfo decisivo que les otorga la primera plaza del grupo y que les mete directamente en la pugna por el ascenso. Se trata de todo un hito histórico para nuestra joven entidad deportiva; que se consolida como equipo revelación del campeonato y se mete directamente en la fase de ‘play offs’ por el ascenso a LEB Plata.

EN EQUIPO 

“Nuestras sensaciones son muy positivas. Una de las claves que ha marcado la temporada es la unión del equipo. Esta compenetración y nuestra idea de trabajo en bloque es la que nos ha permitido llegar hasta aquí y con esa filosofía vamos a continuar afrontando todos y cada uno de los partidos que nos quedan por delante. A partir de aquí ya veremos qué pasa; pero todo es posible en esta fase de ascenso”, asegura Luismi Moreno, capitán del equipo.

VALORACIÓN TÉCNICA

“El haber llegado hasta aquí es todo un premio. Hemos ido creciendo como bloque y tratando de ir partido a partido. En algunos momentos y a medida que nos hemos ido viendo arriba, la presión ha aumentado, especialmente en el último tramo de temporada por querer terminar primeros. Ahora que lo hemos logrado, esa presión ha desaparecido y queremos disfrutar y dar lo mejor de nosotros mismos y es así como afrontamos este partido”, asegura el técnico Javier Florido, sin duda uno de los artífices, junto a su segundo en el staff, del gran despegue del CD Colegio El Pinar y de la etiqueta de ‘equipo revelación’ malagueño.

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PATIOS TRANQUILOS

RECREOS ‘slow’


Parar y seguir

Vivimos en una realidad en la que es cada vez más complicado parar o buscar un espacio para la tranquilidad. Los entornos tranquilos son más necesarios que nunca y estos ambientes pueden ser además recomendables y apropiados para aquellos perfiles de alumnos y alumnas que necesitan de dinámicas más pausadas. 

Expertos

Partiendo de esta realidad y en línea con las corrientes que apuntan a que es necesario dotar a los pequeños de experiencias acordes a sus necesidades en función de sus perfiles sensoriales; el equipo de Orientación del centro ha puesto en marcha la iniciativa ‘PATIOS TRANQUILOS’. Se trata de un formato de recreo más pausado que busca reducir la exposición de los pequeños y pequeñas que así lo quieran a ruidos, estímulos excesivos y dinámicas más agitadas de estos tiempos libres del colegio.

AMBIENTES MÚLTIPLES

Cristina Pérez, psicóloga del departamento de Orientación, habla de la conveniencia de esta iniciativa atendiendo a que no todos los menores procesan la información que reciben de la misma manera a través de sus sentidos. “En ocasiones nos encontramos con alumnos a los que el bullicio del patio les desborda haciendo de este entorno de juego y de interacción social un ambiente en el que se pueden llegar a sentir incómodos. En coordinación con el equipo docente de etapa, vimos por tanto la necesidad de poner en marcha este proyecto para que aquellos alumnos o alumnas que quieran puedan relacionarse en una entorno más cómodo libre de estímulos que les generen cierta saturación”, asegura.

PATIOS TRANQUILOS
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