MÁS PROTECCIÓN; iniciativa pionera

FORMACIÓN Y ENSAYO

La capacidad de anticipación puede marcar la diferencia entre el desastre, la pérdida de vidas humanas, los daños graves o el simple susto. En una situación crítica provocada por accidentes o causa naturales, saber actuar y contar con los conocimientos necesarios es clave. A veces no basta con un simple protocolo de funcionamiento. El valor añadido para minimizar los daños se encuentra en la formación, el trabajo de campo previo y la capacidad de organización de un colectivo humano.

Nuestra comunidad educativa acaba de convertirse en el primer centro de la provincia de Málaga en contar con un Plan Integral de Emergencias como resultado de un proyecto de la colaboración pionero con el Consorcio Provincial de Bomberos.

PRÁCTICA

Esta iniciativa, desarrollada a través de un pilotaje pionero en el ámbito regional y que ha contado con el concurso de todos los trabajadores de la institución académica -incluidos no docentes y Personal de Administración y Servicios-, ha movilizado todos los recursos humanos y materiales de nuestro complejo docente. Con más de 40 horas de formación, ensayos de campo y simulacros de distinto nivel; el Plan Integral de Emergencias de El Pinar ha posibilitado el despliegue de una iniciativa técnico-formativa que ha implicado a los más de 1.300 estudiantes de Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y FP.

CLAVES

Este proyecto nos permite llevar el Plan de Autoprotección del centro a un estadio superior para articular medidas de seguridad que mantengan a salvo a todos los integrantes de nuestra comunidad educativa, una de las más importantes de la geografía provincial en términos cuantitativos, en una situación de emergencia. En el apartado teórico, se han abordado contenidos formativos específicos sobre detección precoz de una emergencia, abordaje de la alarma, intento de control, evacuación y evaluación en el punto de encuentro.

MINIMIZAR DAÑOS

Según han apuntado los profesionales del Consorcio Provincial de Bomberos que han colaborado con este pilotaje; “el objetivo fundamental, como no puede ser de otra forma, es salvar vidas y minimizar los daños; un hecho que no se puede lograr sin una formación específica y que implique a todos los componentes de la institución, acompañada de un amplio recorrido práctico en la simulación de actuaciones en un estado de emergencia”.

«VUESTRA OBRA debe hablar de vosotros»

MITO DEL DISEÑO

La expresión artística a través del trabajo creativo en cualquier medio plástico; la pasión y la vocación por llevar al campo de la realidad lo que yace en el interior del autor del proyecto y, sobre todo, una visión de la obra que sea capaz de integrar el futuro desde la realidad presente. El reconocido arquitecto José Seguí, un referente internacional de la disciplina y una de las grandes voces autorizadas en Urbanismo con reconocimientos como el Premio Nacional de Urbanismo (1985) por la elaboración del Plan Especial de la Alhambra o el ‘Europa Nostra’ (1986) por el proyecto de Rehabilitación del Cervantes, entre otras importantes menciones; ha abordado las claves de su carrera profesional y su trabajo en una clase magistral con los estudiantes de Bachillerato de Artes y Tecnología.

MIRADA AL FUTURO

El también autor del proyecto de rehabilitación del hotel Miramar, que mantiene una intensa actividad profesional, animó a los jóvenes de Arte de nuestra institución académica a expresar su identidad en cada uno de sus trabajos; al tiempo que les animó a adentrarse en las ciudades y a pensar en el urbanismo como un ‘organismo vivo’; siempre con una mirada al futuro desde el presente.

CIUDADES ANDALUZAS

El arquitecto valenciano afincado en la ciudad de Málaga, autor de proyectos de planeamiento urbanístico de varias capitales andaluzas y ciudades tan importantes como Córdoba, Granada, Antequera o Ronda; explicó a los jóvenes de El Pinar algunos de los procesos que determinan el trabajo técnico en una especialidad como la suya; al tiempo que ofreció su visión sobre la labor de un urbanista. Según Seguí; se debe ver a la ciudad como un organismo mismo y puso el ejemplo de la hoja de un árbol o de una planta con los nervios que la componen, la articulan y le dan forma; vías que parten de un núcleo para luego expandirse.

Seguí, quien también se ha atrevido con la escultura y la pintura en su dilatado bagaje creativo, cerró su paso por El Pinar con un repaso a algunas de sus iniciativas más conocidas, al tiempo que dio la voz a los jóvenes para trasladarle sus inquietudes y planteamientos.

LA ONU en BARCELONA

Sobresaliente participación de nuestros quince estudiantes de Cuarto de Eso en el S’MUN2023 (simulación de Naciones Unidas) de Barcelona

El orador Enrique Tena obtiene una Mención Honorífica por la brillantez con la que defendió el tema que se le asignó -la Inteligencia Artificial (IA) aplicada a la batalla-; una exposición que consiguió transformar en una de las resoluciones más votadas del evento y de las tres mejores de su Comité

TEMAS

Los desafíos de la Inteligencia Artificial (IA) y su impacto en la sociedad, la ingeniería genética, la educación del futuro y la regulación de la IA en la industria armamentística, junto a los retos del planeta en relación a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), cruciales para garantizar un futuro a las próximas generaciones; han centrado la Conferencia del Singularity Model United Nations (S’MUN2030), una simulación hipotética de las Naciones Unidas ambientada en el año 2030 y en la que el Colegio El Pinar ha participado como uno de los 22 centros de todo el mundo que han acudido a este exclusivo evento.

DIPLOMACIA

 Los 15 de jóvenes de Secundaria de nuestra institución académica han tenido la oportunidad de convivir y debatir durante dos días con estudiantes de oratoria de los más destacados institutos del ámbito nacional e internacional en un formato único que les ha llevado a defender sus tesis y trabajar de manera intensiva y en lengua inglesa como lo harían los diplomáticos de Naciones Unidas en el marco institucional de la propia ONU.

SIMULACIÓN

El S’MUN2030 es una simulación oficial del trabajo en las Relaciones Internacionales en el que los jóvenes de El Pinar han trabajado bajo el protocolo de diplomacia de Naciones Unidas junto a 220 alumnos/as de todo el mundo. Simularon ser diplomáticos de los siguientes países: UK, Brasil, Irán, Japón, India, Corea del Sur, Israel, Alemania, Canadá, Rusia, Luxemburgo, México, Singapur, EE.UU, China, El Vaticano, Qatar, Austria, Grecia, Bélgica, Noruega, Finlandia y Camboya.

A través de esta simulación de las instituciones de las Naciones Unidas, los estudiantes pudieron mejorar sus habilidades en diplomacia, diálogo, trabajo en equipo, oratoria, resolución de conflictos, construcción de consensos, cooperación y liderazgo.

VIVIR el IDIOMA

TAMBIÉN FP

Gran Bretaña; desde dentro. Ciudades, espacios culturales, históricos, artísticos, científicos y enclaves únicos como la casa de Charles Dickens, el ‘British Museum’ o el ‘Natural History Museum’; junto a una experiencia idiomática y social en la que la práctica de la lengua inglesa ha vertebrado el día a día de nuestros jóvenes. Es el balance de la edición 2023 de un proyecto de inmersión lingüística en UK dividido en dos fases -Semana Blanca y Semana Santa- y en el que, por primera vez en la historia de nuestro centro, han participado también jóvenes de nuestra FP, que desde este mismo año se encuentra al adherida al programa Erasmus +.

FAMILIAS NATIVAS

Más de 80 alumnos y alumnas de nuestra institución académcia han completado en los dos tramos de vacaciones del Segundo Trimestre una iniciativa envolvente de aprendizaje y perfeccionamiento idiomático con familias nativas de Reino Unido.

CIUDADES

Tras pasar por las ciudades de Folkstone, Broadstairs y, por supuesto, Londres; los jóvenes de Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos han tenido la oportunidad de vivenciar el día a día en el entorno de un hogar británico, forjando lazos sociales con las familias de acogida y compartiendo momentos de aprendizaje y diversión únicos en el camino de su itinerario curricular.

UN DÍA para la concordia

CONCORDIA

En pleno siglo XXI, la paz continúa siendo la asignatura pendiente del género humano. El entendimiento entre pueblos, razas y naciones, una concordia que debería llevarnos a un periodo de abundancia, estabilidad y prosperidad compartida; no llega a una escena internacional en la que los conflictos prevalecen. Con una cruenta guerra, que ya dura casi un año, a las puertas de Europa; hoy tiene más sentido que nunca la reivindicación de un futuro libre de conflictos que han llevado a cabo los más de mil alumnos y alumnas de las etapas educativas de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato de nuestra institución académica; a las que se sumarán esta tarde la de FP. Los estudiantes de El Pinar han entonado himnos alegóricos, han esbozado discursos pacifistas y se ha dado lectura a un manifiesto sobre la situación que atraviesa el pueblo ucraniano. Lo ha hecho una menor de la comunidad educativa de El Pinar que ha vivido de cerca la realidad de este conflicto que sacude el Este de Europa.

DÍA MUNDIAL

La jornada ha servido para conmemorar, un año más, el Día Escolar de la Paz y la No Violencia Escolar; una efeméride promovida por Naciones Unidas para fomentar desde la Educación la cultura del respeto a los Derechos Humanos y a la no violencia. Durante una mañana, todos los centros educativos del mundo se comprometen como defensores del entendimiento entre personas de distinta procedencia y modos de pensar.

EXTRAESCOLARES

El Club Deportivo arranca la temporada con quince equipos federados y 200 jugadores

El proyecto sigue apostando por el Básket como buque insignia de la entidad, que arranca su tercera campaña en Liga EBA. El club potencia los conjuntos femeninos, con el plantel absoluto Senior; al que se suman cinco equipos más en otras categorías. Alumnos y alumnas de Primaria y Secundaria se integran en los diferentes conjuntos de Balonmano, Fútbol Sala y Baloncesto con hasta quince equipos federados, que se medirán a rivales de toda Málaga

En la oferta de EXTRAESCOLARES, en la que también se incluye Patinaje Artístico, Ajedrez, Kárate y GIMNASIA RÍTMICA -NOVEDAD-; destacan las Artes, el Idioma (Escuela Cambridge) la Danza, Club de Debate y Música -con la propuesta más amplia de toda Málaga que incluye ORQUESTA SINFÓNICA–

Más estudiantes practicando más deportes de equipo, trabajando valores, interactuando en grupo y construyendo CANTERA. El Club Deportivo del Colegio El Pinar mantiene su apuesta por la formación y lo hace en uno de los mejores recintos deportivos estudiantiles que existen en la provincia de Málaga.

Al programa de cantera se une el plantel de actividades EXTRAESCOLARES -DEPORTIVAS Y ARTÍSTICAS- que este curso ronda la cifra de los 400 matriculados en las distintas opciones y especialidades; a los que se suman los 200 deportistas de base.

El Club Deportivo crece y en este inicio de campaña integra una veintena de conjuntos en las categorías de Fútbol Sala, Balonmano y BALONCESTO. La cantera colegial, CAPITANEADA POR EL PLANTEL DE LIGA EBA, arranca su tercera temporada en la Cuarta Categoría del Basket Nacional.

El club potencia el deporte femenino y suma equipo Senior en categoría absoluta, al que se unen distintos grupos integrados por chicas que forman parte de la cantera de la entidad hasta un total de seis equipos que cubren el abanico de edad que arranca en minibasket y culmina en Senior.

A estas propuestas deportivas de equipo, en las que también se incluyen Artes Marciales como el Kárate, Patinaje Artístico, Ajedrez o Multideporte, se añade un amplio abanico de actividades Artísticas, Musicales y de Idiomas, con la Escuela Cambridge.

Es en el apartado artístico; con Danza y Música para todos los públicos, donde el Colegio El Pinar presenta la oferta más completa y completa de la provincia; con una Orquesta Sinfónica Escolar única en su categoría –clickar aquí para más INFO-, así como clases de Guitarra, Piano, Coro y Kinder Musical. A estas opciones se suman el FLAMENCO, BAILE MODERNO, TEATRO MUSICAL, GRUPO MODERNO Y DANCE AND PLAY; así como Gimnasia Rítmica, una de las últimas opciones puestas en marcha.

Finalmente, adquiere entidad y protagonismo el CLUB DE DEBATE EL PINAR; que ha obtenido grandes logros como los del ‘Trofeo Diputación’ en sus dos últimas ediciones y que cuenta ya entre sus miembros con destacados oradores que han alcanzado la ronda final de torneos de ámbito nacional e internacional.

IDIOMAS Y MÚSICA PARA TODOS LOS PÚBLICOS

La oferta se completa con las Escuelas de ‘Música’, ‘Idiomas’ (preparación de pruebas Cambridge hasta nivel C1) y ‘Robótica’. En el APARTADO DE IDIOMAS, el centro –con un modelo pedagógico bilingüe en Infantil, Primaria y Secundaria + Alemán y Francés como opciones plurilingües– vuelve a poner los conocimientos y la experiencia de los especialistas del departamento al servicio de la Academia, que atesora una gran experiencia con resultados excelentes en la preparación de los exámenes oficiales de Cambridge en sus distintos niveles. La oferta va desde Startest a C1. Starters, Movers y Flyers para alumnos de Primaria en horario de mediodía y KET(A2) PET (B2) y C1 por las tardes para alumnos de Primaria, Secundaria y adultos, así como cualquier estudiante e interesado externo al centro.

OTRAS DISCIPLINAS

El programa de actividades extraescolares, que cuenta con actividades físicas y culturales dirigidas al desarrollo psicomotriz e intelectual del alumnado, contempla un abanico de opciones en el que se ofertan una veintena de disciplinas musicales (grupo moderno, piano, guitarra, Música y Movimiento etc;) artísticas -danza y baile-, así como instrumentales tales como la Liga LEGO de Robótica.

En el programa destacan igualmente el Ajedrez, Patinaje Artístico, Natación, Kárate o Gimnasia Rítmica. El centro suma cada campaña más conjuntos federados; a los que se suman los equipos dispuestos para participar en los campeonatos estudiantiles de la provincia. Los equipos femeninos federados y aficionados, que nacieron hace ya tres temporadas, continúan ganando terreno en el plantel deportivo de la institución académica.

El Pinar continúa apostando así por la actividad física y el fomento del trabajo en equipo dentro de su plan de Hábitos de Vida saludable, una iniciativa que se une a un programa de equilibrio nutricional basado en las iniciativas del comedor escolar y la programación de menús diseñados según las necesidades del alumnado y en el que se han eliminado productos de repostería o procesados con aporte excesivo de azúcares.

DESCARGAR AQUÍ HORARIO Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DEL CURSO ACTUAL

DIDÁCTICA ‘tech’ (balance del curso 21/22) 

En el Colegio El Pinar nos tomamos muy en serio los retos que plantea la sociedad del futuro. Como centro de referencia TECH; nuestro modelo pedagógico tiene en su hoja de ruta las variables que van a marcar los campos de desarrollo profesional que nos vienen; así como las competencias básicas que se van a exigir en muchos de los perfiles laborales futuros, que son ya presentes.

En este sentido, el dominio de los lenguajes de programación será básico y en ese escenario resultarán determinantes las habilidades de nuestros alumnos y alumnas para interactuar con las herramientas de Programación, Robótica y Realidad 3D que desde hace varios cursos tienen un lugar destacado en el itinerario académico de nuestro centro desde Primaria a Secundaria.

PIONEROS

La asignatura de Programación y Robótica, en cuya puesta en marcha nuestra institución académica fue pionera hace casi una década, ha dado este año un importante giro hacia adelante con la incorporación del lenguaje de programación Phyton y la puesta en marcha de nuevas herramientas de Diseño 3D como Tinkercad.

En el curso que ahora termina y como novedad; desde el Tercer Ciclo de Primaria se ha puesto en marcha una iniciativa didáctica para el aprendizaje del Lenguaje de programación Python entre los alumnos y alumnas de este nivel de Enseñanzas Obligatorias. Se trata de un código de corte profesional, que acerca a los estudiantes a la dimensión real del trabajo de programación sin el auxilio de herramientas basadas en juegos de ámbito más escolar. Hablamos del lenguaje usado por ejemplo en las labores de trabajo con Big Data, ofreciendo a los estudiantes de El Pinar la baza de formarse y aprender en base a un proyecto pionero en el panorama educativo andaluz.

APPS EN EL TRABAJO ABP

En el itinerario didáctico, el aprendizaje de Python se ha desarrollado de forma multidisciplinar, integrando esta formación en el seno de los propios proyectos constructivistas del curso, proponiendo a los estudiantes retos como el desarrollo de aplicaciones que se han construido en base a dicho lenguaje. Los jóvenes, por ejemplo, han diseñado un dado para un concurso de preguntas en la asignatura de Inglés (aplicación que genera números aleatorios del 1 al 6) o una calculadora sencilla que ha ayudado a la contabilidad de otra de las iniciativas ABP de etapa.

 3D con Tinkercard

En lo referente al DISEÑO 3D, los estudiantes han comenzado a trabajar con una metodología que en cursos superiores les permitirá iniciarse con modelos de corte profesional. Lo han hecho con la herramienta ‘Tinkercad’.  Para ello se han servido de los conocimientos adquiridos en materias curriculares como Matemáticas, aprovechando los conocimientos en unidades de medida, geometría y otros objetivos curriculares.

Los alumnos y alumnas han sido capaces de resolver diseños como el del Museo Pompidou de Málaga, realizado al completo en 3D, utilizando unidades de medida y escala, en el marco de otro de los proyectos constructivistas de etapa.

ARDUINO y ELECTRÓNICA

Otra de las áreas de trabajo en la asignatura ha sido la que tiene que ver con la conexión con la electrónica de control: Mediante esta herramienta se nos posibilita el aprendizaje mediante simulación de placa Arduino. A través de programación, con esta placa electrónica podemos controlar sistemas como servomotores, iluminación, sensores, etc.; lo que ha enriquecido también de manera notable el trabajo instrumental en la materia.

PRÓXIMO CURSO

José Luis Jiménez, docente encargado del área, adelanta que en el curso 2022/23 la asignatura continuará creciendo en contenidos y escalabilidad, aplicando el bagaje adquirido desde el Tercer Ciclo de Primaria al Primer Ciclo de ESO, “motivando al alumnado con estas herramientas reales, usadas en el ámbito profesional; a la vez que pondrán ejercitarse con la construcción y diseño de aplicaciones y soluciones creativas que les permitirán enfrentarse a retos con los que ver el lado práctico del conocimiento adquirido, así como su propia utilidad”.

PEvAU superada (con nota)

Los resultados oficiales ofrecidos por la Universidad de Málaga sobre la PEvAU 2022 vuelven a evidenciar el buen rendimiento académico de los alumnos de Bachillerato de El Pinar en las pruebas de acceso a la Educación Superior. Obtienen una Nota Final de 8,28 sobre 10; medio punto por encima de la media de Málaga

Destaca, además, el grupo de alumnos y alumnas que ha obtenido calificaciones superiores a 13 y 13,5 puntos sobre 14; unas calificaciones que están entre las más altas de Andalucía

Los más de 60 jóvenes de las distintas especialidades que han concurrido a la convocatoria de junio de la PEvAU superan en 0,6 puntos la media general de la provincia -situada en 7,07-. Los jóvenes se sitúan 0,5 puntos por encima en el global de sus expedientes. Han obtenido una calificación de 8,28 puntos sobre 10 frente a los 7,7 de la media de los 8.500 jóvenes que han concurrido a los exámenes

Por encima de la media provincial un año más -tal y como ocurrió en 2021- y con notables desempeños en asignaturas instrumentales y en idiomas -especialmente Inglés, donde los jóvenes de El Pinar superan en un punto el balance de los miles de estudiantes malagueños que concurrieron a la PEvAU 2022-. Este es el resumen de los resultados académicos de la última edición de la Selectividad para los alumnos y alumnas de la comunidad educativa del Colegio El Pinar, institución académica que vuelve a lograr muy buenos resultados en las pruebas de acceso a la Enseñanza Superior, rebasando en más de medio punto la media general malagueña, obtenida tras calcular las calificaciones máximas y mínimas en las distintas asignaturas de los más de 8.500 estudiantes que han concurrido a los últimos y tan temidos exámenes que son la vía de entrada a las titulaciones universitarias.

CALIFICACIONES POR ENCIMA DE 13

 Destaca, además, en esta convocatoria de 2022, el grupo de alumnos y alumnas que ha obtenido calificaciones superiores a 13 y 13,5 puntos sobre 14. Se trata del año en el que un mayor número de estudiantes de nuestra institución académica han obtenido calificaciones que están entre las más altas de Andalucía; por lo que el balance es aún más positivo para el Colegio El Pinar. 

UNIVERSIDAD DE MÁLAGA

Los datos oficiales de la Universidad de Málaga muestran el buen rendimiento de los estudiantes de las distintas especialidades de El Pinar -Ciencias Sociales, Humanidades, Salud, Tecnología, Artes– en los exámenes celebrados hace ya más de tres semanas, con una calificación en la prueba de 7,63 puntos frente a la media malagueña situada en 7,07 puntos; unos resultados que, combinados con la medias de los expedientes de Bachillerato, arrojan una puntuación final de 8,28 puntos; igualmente por encima de la media provincial situada en 7,74.

De esta manera, el Colegio El Pinar, que ha obtenido un 100% de aprobados -alumnos aptos-, en la última PEvAU, continúa destacando entre los centros educativos malagueños con mejor desempeño en las pruebas de acceso a la Universidad.

Itinerario académico

Estos datos muestran que el itinerario académico seguido por los estudiantes del centro educativo de Alhaurín de la Torre continúa marcando una línea de acción solvente, al tiempo que respalda la labor del equipo educativo sobre el que recae la responsabilidad de guiar a los alumnos y alumnas en el tramo final de sus estudios en enseñanzas postobligatorias.

De la misma forma, el informe oficial de resultados estadísticos que emite la Universidad de Málaga (UMA) destaca el buen rendimiento de los jóvenes en materias instrumentales como Lengua y Literatura, donde los jóvenes de El Pinar superan la media en más de 0,5 puntos; o Matemáticas, con el mismo resultado. La mejora es aún más significativa en asignaturas como Historia de España, Historia de la Filosofía o Inglés. En este idioma los alumnos y alumnas de El Pinar superan en más de un punto la media malagueña. El dato es significativo en relación al nivel del centro como institución bilingüe.