Familias y estudiantes

MEJOR EN CASA… TODO VA A SALIR BIEN!!

COMUNICADO OFICIAL COLEGIO EL PINAR SAL ANTE LA SUSPENSIÓN TEMPORAL DE LAS CLASES PRESENCIALES 

EL CENTRO ACTIVA EL PROTOCOLO PARA CONTINUAR CON SU PLAN ACADÉMICO CURRICULAR EN FORMATO ‘ON LINE’ MIENTRAS CONTINÚE LA SUSPENSIÓN DE LAS SESIONES LECTIVAS PRESENCIALES

“La Tecnología nos acerca, nos une y nos permite llevar el conocimiento a cualquier rincón del mundo, pesar de las circunstancias y sin límites de espacio ni tiempo”.

 

Desde la Comunidad Educativa del Colegio El Pinar queremos trasladar un mensaje de tranquilidad ante la situación actual en relación a las medidas preventivas extraordinarias anunciadas ayer por el Ejecutivo Central y Autonómico en relación al COVID-19.

Siguiendo las directrices marcadas por el Gobierno Regional y la Administración competente en materia educativa -Consejería de Educación- debemos suspender la actividad lectiva PRESENCIAL en el marco de nuestras instalaciones, en principio y siempre acatando lo prescrito por el Ejecutivo Andaluz, hasta el próximo 30 de marzo; tal y como se ha decretado desde la Presidencia de la Junta de Andalucía.

Sin embargo y como ya adelantamos en días previos a familias, padres y resto de agentes de nuestra comunidad académica, nuestra institución continuará con la programación formativa marcada por la legislación en todas sus etapas educativas -Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Ciclos Formativos-.  

Nuestros alumnos y alumnas deberán proseguirán con su itinerario académico desde casa y la actividad educativa se desarrollará de manera no presencial a través de los soportes digitales y telemáticas que el centro ya emplea en su actividad lectiva ordinaria -plataformas como BlinkLearning, Google Classroom, Meet, Alexia y resto de soportes TIC con los que nuestro centro trabaja de manera habitual-.

 Recordamos que nuestra institución académica fue pionera en la puesta en marcha de recursos y herramientas TIC en la Educación -sistema ITAE, año 2005-; medios que se han ido ampliando y actualizando durante cada curso escolar hasta llegar al momento actual. Se trata de una metodología que forma parte de la realidad cotidiana de nuestro alumnado.

En este sentido, reiteramos que pese a las circunstancias extraordinarias que estamos viviendo; la atención educativa a nuestros alumnos y alumnas está garantizada y así lo hemos trasladado al conjunto de familias de nuestra comunidad de referencia; a las que también hemos pedido que adopten las medidas preventivas indicadas por las autoridades sanitarias y el Ejecutivo Autonómico.

 

Tanto el equipo directivo del centro, como el conjunto del plantel docente -dirección, jefaturas de estudios, tutores, coordinadores, responsables de departamento, profesores, maestros, profesionales de los equipos de Orientación- se han puesto a la entera disposición de los estudiantes y familias para cualquier demanda educativa adicional que pueda surgir mientras se mantenga la suspensión de las sesiones lectivas presenciales. 

Desde el Colegio el Pinar queremos convertir esta situación en una oportunidad para continuar trabajando juntos por convertir nuestra ESCUELA en un espacio de acción creativa, entendimiento, fomento de valores, construcción de principios cívicos y ejemplo de trabajo en equipo.

THE CENTER ACTIVATES THE PROTOCOL TO CONTINUE WITH ITS CURRICULAR ACADEMIC PLAN IN ‘ON LINE’ FORMAT FROM MONDAY 16 TO MARCH 30

«Technology brings us closer, unites us and allows us to take knowledge to any corner of the world, despite the circumstances and without limits of space or time«.

From the Educational Community of El Pinar School we want to convey a message of reassurance in view of the current situation regarding the extraordinary preventive measures announced yesterday by the Central and Autonomous Executive in relation to the COVID-19.

Following the guidelines set by the Regional Government and the competent Administration in educational matters –  The Department of Education – we must suspend the face to face teaching activity within of our facilities, for the time being and always complying with the requirements of the Andalusian Executive, until next 30 March; as has been decreed by the Presidency of the Andalusian Government. 

However, as we have already told families, parents and the rest of the social partners of our academic community in previous days, our institution will continue with the formative planning marked by the legislation in all its educational stages – Infant, Primary, Secondary, High School and Formative Cycles/Vocational education-.

Our students will have to continue with their academic itinerary from home and the educational activity will be developed in a non-presential way through the digital and telematic media that are  already used by the centre in its ordinary teaching activity; -platforms such as BlinkLearning, Google Classroom, Meet, Alexia and other ICT digital medias with which our centre works regularly-.

We would like to remember that our academic institution was groundbreaking in the beginning with resources and TIC tools in the Education – system ITAE, (year 2005); meaning that resources have been updated during each school year till these days.It is an approach that forms part of the day by day reality of our students.

In this sense, we reaffirm that despite the extraordinary circumstances that we are experiencing, the educational tuition to our students is guaranteed and in that way we have conveyed it to all the families of our community; which we have also asked to take the preventive measures indicated by the health authorities and the Autonomous Executive.

Both the centre’s management team and the entire teaching staff – principal, heads of studies, tutors, coordinators, heads of department, teachers, guidance team professionals – have made themselves available to students and families for any additional educational demands that may arise until 30 March.

From El Pinar School we want to turn this situation into an opportunity to continue working together to turn our SCHOOL into a space of creative action, understanding, promotion of values, construction of civic principles and example of teamwork.

 

 

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CLUB DE LECTURA

Relatos de JÓVENES

El Club de Lectura de El Pinar, que surge como propuesta de un grupo de jóvenes de Secundaria que buscan una alternativa a los recreos convencionales, consolida su actividad y se convierte en un escenario para el intercambio de ideas y experiencias

LEER, ESCRIBIR, PENSAR… Esta secuencia verbal, tan simple como lógica, se encuentra lejos de estar a la orden del día. No corren buenos tiempos para la tranquilidad narrativa. Lo rápido, lo visual, el giro de pantalla y el inquieto golpe de dedo sobre el smartphone han ganado finalmente la partida al papel y a la calma y las nuevas generaciones parecen haber sucumbido definitivamente a este desasosiego generalizado. ¿Hay aún tiempo para los trenes literarios de largo recorrido? La respuesta es SÍ y al menos en nuestro cole este tren tiene nombre y apellidos. Alumnos como Marina, Lara, Mario, Victoria, Abril, Paula, Alejandro, Ismael, Marcos, Ganen o Tabea desafían con el sabor de las buenas letras a la tiranía de la prisa y de los contenidos ‘exprés’. Su iniciativa, que echó a andar como una alternativa de ocio a los recreos convencionales, ha ido ganando adeptos y a la vuelta del trimestre ha florecido en forma de CLUB DE LECTURA escolar con café, charla, debate, pausa, risas y mucho argumento de fondo. Este grupo, conectado por la ficción literaria, ha sabido definir su propia identidad en el contexto global del centro y lo cierto es que en sus dinámicas no hay lugar para el aburrimiento.

Los jóvenes, que alternan el diálogo con la reflexión literaria, los chistes y los comentarios desenfadados, han hallado en esta actividad un singular espacio de encuentro, que une, les conecta con otros entornos y “hasta engancha”, según afirman. “Desde fuera, tendemos a pensar en los libros como algo poco atractivo. No parece que uno puede disfrutar con una actividad como la lectura, pero cuando te acercas a ella de una manera no obligatoria, escoges un título adecuado y te reúnes con otras personas de tu edad para hablar de los personajes, de lo que les ocurre en sus vidas y de cómo esas situaciones pueden parecerse a las que experimentas tú mismo, la cosa cambia mucho”, asegura Marina García, estudiante de Segundo Curso de ESO y una de las entusiastas promotoras de un proyecto que, a la vista de los resultados que va cosechando, presenta un futuro más que halagüeño. De momento, página a página y hora a hora, van robando espacios de ocio para seguir desgranando los pormenores de la obra de Sophie Kinsella ‘Busando a Audrey’.

La sesión del próximo miércoles continuará abierta a los nuevos compañeros que decidan sumarse -todas las semanas aparece alguien más-. El proyecto, además, crece con ideas y actividades alternativas. La última viene en clave colaborativa y tiene como objetivo apoyar a los compañeros de Primaria que están arrancando su propio Club para niños y niñas de entre 6 y 12 años. El universo narrado avanza con paso firme a través de los pasillos y aulas del centro. Los relatos esconden magia y fantasía; ingredientes contra la monotonía que siempre viene bien tener a mano.

CLUB DE LECTURA
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MERCADILLO NAVIDEÑO


Apoyo a los mayores de ‘El Romeral’

Los ancianos necesitados de la institución residencial para jubilados sin recursos reciben el apoyo de las más de 1.000 familias de la comunidad educativa alhaurina que se implicaron en la compra de productos artesanales y artículos de decoración fabricados con fines benéficos por los alumnos de las etapas de Infantil y Primaria en la Jornada de Puertas Abiertas celebrada en el día previo a las vacaciones invernales. 

“Toda ayuda es bienvenida y cada pequeño gesto cuenta, porque atendemos a personas que apenas disponen de recursos. Seguimos luchando por salir adelante y acciones como ésta son muy necesarias”, asegura Pepa Aragón, responsable de la entidad social

 

De las manos al corazón. Las Navidades ya han pasado pero su estela, que como cada año se pierde tras el Día de Reyes, continúa dejando noticias muy positivas desde el punto de vista social. El trabajo realizado por el más de medio millar de alumnos y las decenas de docentes de las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria del Colegio El Pinar en la Jornada de Puertas Abiertas previa a las vacaciones invernales vuelva a dar frutos en forma de solidaridad. En concreto, con una ayuda económica para aquellos colectivos del ámbito local que más lo necesitan; en este caso, los residentes del Centro de Mayores de El Romeral, que recibirán el importe íntegro del dinero recaudado con las actividades colaborativas y lúdicas que se celebraron en el evento de despedida del primer trimestre y en las que destacó un mercadillo benéfico en el que los estudiantes de Secundaria vendieron cientos de artículos decorativos y artesanales fabricados por los pequeños de Infantil y Primaria en el marco de una fiesta participativa organizada por el equipo de profesores de todos los niveles educativos, junto al ‘staff’ directivo, y en el que se volcaron todas las familias del centro.

El programa, en el que no faltaron las tradicionales actuaciones musicales con el telón de fondo de los clásicos temas navideños y con interpretaciones destacadas de los grupos nacidos en el seno de la entidad, las exhibiciones deportivas o la muestra de proyectos de trabajo cooperativo de los niños y niñas de Primaria, contó con la implicación de la inmensa mayoría de progenitores, que acudieron a la cita junto a otros familiares. La cifra final de visitantes superó el millar de personas, un hecho que, sin duda, ayudó a la venta de material benéfico, así como de productos de repostería tradicional y café que también dispensaron los propios jóvenes en distintos puntos del recinto colegial y cuya recaudación se destinará igualmente al mismo fin que los ingresos obtenidos en el mercadillo.

La responsable de la entidad asistencial, Pepa Aragón, valoró el apoyo de los estudiantes y familias de El Pinar “como un gesto que, más allá de las cifras, significa mucho, porque nos sirve de impulso para continuar con el trabajo que realizamos y nos lleva a darnos cuenta de que no estamos solos en esta tarea”.

El Colegio El Pinar colabora con este espacio social desde hace más de una década. El pasado mes de noviembre, como viene siendo habitual durante cada curso académico, estudiantes y familias volvieron a poner en marcha la campaña de recogida de alimentos, productos de primera necesidad y suministros básicos de higiene para apoyar la labor del centro. La iniciativa ‘Kilo 2019’ concluyó con la entrega por parte de profesores y alumnos de Cuarto de ESO de decenas de lotes de comida, legumbres, conservas, geles, textiles y materias primas imperecederas a dicha institución.

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GESTOS QUE TRANSFORMAN VOLUNTADES


Un pequeño espacio; grandes actitudes

Una caja atestada de tapones puede ser más de lo que parece. Lo que para la vista no es más que un recipiente cargado de material inservible; la voluntad, en forma de pequeños gestos por un bien mayor, lo transforma en un símbolo que nos mueve a la acción… EL GRUPO C de Sexto de Primaria cuenta este curso con un lugar en el que tienen cabida muchos de estos pequeños tesoros, que son una suerte de riqueza acumulada en forma de valores, respeto al ecosistema, fomento de hábitos de vida saludable, solidaridad y trabajo en equipo… Se llama ‘Eco-Rincón’ y, al igual que las materias esenciales -sea cual sea su naturaleza-, concentra grandes principios en poco espacio. Y es que esta dinámica de ‘Co-Educación’ no va de hechos grandilocuentes, si no de los pequeños gestos que, sumados en el tiempo, nos pueden llevar a alcanzar grandes metas.

La idea, en su forma material, se concentra en pocos metros cuadrados -los que se pueden contar con los dedos de una mano-, pero la determinación de estas dos decenas de alumnos ejemplifica el cambio de enfoque que tanto necesitamos para mejorar el mundo, empezando, claro está, por nosotros mismos.

Bajo las premisas de su equipo docente, los niños y niñas han organizado un set de reciclaje con el que recaudar fondos para ayudar a una ONG, así como carteles, elementos gráficos y frases motivadoras que les recuerdan durante cada jornada lectiva la relevancia de cada pequeña acción.

Los lemas en pos de un mundo mejor también se agolpan en dibujos que nos hablan a cerca de la importancia de la reutilización de materiales en la mejora del ecosistema -que es otro de los objetivos planteados-. A estas dos ideas -la del principio de solidaridad y la del cuidado al entorno- se suma una tercera en clave más personal, la del cuidado a nuestro propio organismo. La muestra gráfica de este otro eje se vertebra a través de un ‘planning’ para recordar todos los recreos en los que apostamos por nuestra salud a través de la ingesta de fruta en lugar de productos elaborados. Cuando se echa la vista atrás a cada uno de los elementos del cronograma semanal, mensual y, a largo plazo, trimestral, se aprecia el valor de cada uno de esos pequeños gestos que van ‘sumando’ hacia un resultado mayor.

Pero el proyecto no sólo se mueve en el terreno de lo simbólico y del fomento de valores, también nos sirve para entrenar multidisciplinarmente asignaturas como Lengua -trabajamos lettering, construimos eslóganes y jugamos con las palabras-, Matemáticas -realizamos cálculos relacionados con la campaña de reciclaje, consumo de piezas de fruta, aportes calóricos, etc.-, Ciencias -conocimiento del medio y del ecosistema, así como sus amenazas, flora y fauna, huella de carbono…-, Idioma, Arts and Crafts y otros contenidos curriculares básicos… Hábitos de Vida Saludable, Sostenibilidad, Acción Social y grandes dosis de trabajo en equipo, ilusión y entusiasmo… El Eco Rincón nos pone en el camino de la mejor versión de nosotros mismos.

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TXACKAKATHON 19

Nuestro cole roza la victoria en la I Edición del maratón nacional de programación de SIMO 2019


SEGUNDOS EN CATEGORÍA ‘BYTE’

Más de 3.000 jóvenes en línea, cuatro categorías a concurso y decenas de colegios participantes bajo el paraguas de la prestigiosa Feria de innovación tecnológica SIMO Educación. Estos son algunos de los números de la I edición de TXACkathon 2019, un ‘maratón’ nacional de Programación organizado por el equipo docente de la ETS de Ingeniería Informática de la Universidad de Málaga comandado por Francisco Vico en el marco de este evento y en el que los competidores de Sexto de Primaria del Colegio El Pinar rozaron la victoria, quedando segundos en la opción ‘BYTE’ con un resultado final que les dejó a sólo tres puntos de los vencedores, un trabajo que supone todo un éxito para el grupo de estudiantes de la institución académica alhaurina, quienes desde el pasado curso forman parte de un proyecto piloto para familiarizarse con el pensamiento computacional a través de una herramienta de trabajo TIC –denominada ToolBox– que aúna formación y desarrollo de destrezas de una manera intuitiva y que les permite aprender mientras se divierten.

El campeonato ha contado con una fórmula de participación presencial en las propias instalaciones de IFEMA Madrid y otra ‘on line’, que ha sido el modelo en el que ha sido incluido El Pinar. El medio centenar de ‘jóvenes programadores’ de Tercer Ciclo de Primaria han tenido que resolver una batería de ejercicios de distinta complejidad planteados por los organizadores a través del entorno virtual ‘ToolBox.Academy’. La clave de la prueba residía en la ejecución de estas tareas en el menor tiempo posible. La destreza de los niños y niñas del centro les ha llevado a rozar el primer puesto absoluto en su categoría, aunque finalmente 3 puntos de entre 19.940 han marcado la distancia con los primeros.

TXACKAKATHON 19
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DEL AULA A LA MESA

CON LAS MANOS en la mesa

El programa multidisciplinar de educación nutricional del Colegio El Pinar arranca su cuarta temporada con la mirada puesta en propiciar una toma de conciencia en el alumnado a cerca de la importancia de los alimentos frescos y el papel que juegan las materias primas como base de una dieta saludable

Más de 420 alumnos de Primaria, a los que se sumarán los que tomarán parte en las iniciativas dirigidas a Infantil y Secundaria, participarán este trimestre en los distintos talleres diseñados por el área didáctica del Comedor Escolar en colaboración con el equipo docente de la etapa; unas sesiones que tienen como objetivo acercar a los estudiantes de una manera divulgativa, práctica, manipulativa y, sobre todo, divertida; a los procesos de intervención culinaria, así como dar a conocer las características de cada uno de los grupos de alimentos, su aporte nutricional y el papel que juega en nuestro equilibrio vital.

Salimos de clase, del colegio o de la cancha en la que practicamos esa actividad deportiva que tanto nos divierte y nos encontramos con una bandeja, un plato o un ‘tupper’ en el que, con mejor o peor suerte, verduras, pasta, carne o legumbres han perdido su forma original tras pasar por la magia de los fogones para convertirse en ese delicioso almuerzo, merienda o cena con los que recargaremos las pilas para proseguir con las actividades del día o simplemente poner fin a una larga jornada. Todo parece normal excepto por un detalle que es más bien un fenómeno derivado de estos tiempos de prisa, carreras, horarios, actividades sin fin y una vida que transcurre en gran medida fuera del hogar: La cadena entre el origen de la materia prima y su resultado final en forma de menú, que es eso a lo que llamamos ‘comida’, ya no suele pasar por nuestras manos. Vivimos en la era de los precocinados, de los elaborados, de los platos envasados, del microondas o, en el mejor de los casos, del horno. Podría tratarse de una mera anécdota si no fuera porque lo que está en juego es nuestro propio bienestar. La ignorancia sobre el origen de los alimentos y sus procesos resulta preocupante; un desconocimiento que es generalizado cuando hablamos de los menores.

Y es que la lasaña no tiene por qué encontrarse siempre en el estante de los congelados, como tampoco el arroz con verduras, las croquetas o, por qué no, la pizza. Con esta realidad como punto de partida y con el objetivo de acercar a los niños y jóvenes al escenario que se abre más allá de la mesa, el área didáctica del Comedor retoma el programa de inmersión nutricional y hábitos saludables ‘Con las manos en la masa’, una iniciativa que este curso se enfoca al proceso de elaboración de los alimentos y a la toma de conciencia sobre el origen, características, propiedades e importancia de las materias primas. El objetivo es adelantarse a los procesos de cocinado; trabajar con ellas en los momentos previos a su paso por la cadena de producción.

Los alumnos, que durante las sesiones del programa también tienen la oportunidad de ver las entrañas de la cocina, su esquema de organización y los equipamientos para la conservación de los productos frescos, ya han iniciado los talleres y en estos primeros días han tenido la oportunidad de aprender qué mecanismos operan hasta que los espaguetis, macarrones o tallarines llegan al estante del súper. Pasta fresca, elaboración de pizzas, manipulado de ingredientes, tiempos de intervención… Estos han sido los contenidos prácticos de las primeras lecciones en las que niños y niñas han manipulado distintos tipos de harina, huevos, sal, aceitunas negras, parmesano, atún, calabacín, pimiento rojo, orégano y, por supuesto, Aceite de Oliva Virgen Extra.

Han actuado en equipo, han conocido el aporte nutricional de los distintos grupos de alimentos, han tenido que organizar el instrumental, adecuar sus propias zonas de trabajo y hacerse responsables de cada una de las tareas. Todo ello bajo la supervisión y la atenta mirada del equipo de comedor y con el apoyo técnico de los estudiantes del Ciclo Formativo de Nutrición y Dietética, a los que se ha dado la oportunidad de participar en los talleres, desarrollando una práctica divulgativa que también les sirve para enriquecer su actividad académica y llevar al terreno de la acción los conocimientos incluidos en su plan curricular.

PROYECTO

‘Con las manos en la masa’ es un programa didáctico pionero basado en actividades, talleres, juegos y dinámicas de trabajo para ayudar a nuestros alumnos de los ciclos de Infantil y Primaria a conocer las propiedades de los alimentos y la importancia de una nutrición equilibrada. Por ello y en el contexto del Plan de ‘Hábitos de vida Saludable’ del centro proponemos distintas iniciativas para que los estudiantes conozcan qué deben comer, en qué medida y qué nutrientes les aportan cada grupo de productos. Las actividades, que suelen funcionar en base a actuaciones de trabajo en grupo organizadas por el equipo didáctico del comedor, tienen como objetivo trasladar información a los pequeños sobre los alimentos que conforman la base de su dieta diaria y además hacerlo de una manera divertida. Junto a estos contenidos, también se desarrolla un programa específico de ‘Protocolo Social’ en el que los alumnos interiorizan las normas y comportamientos básicos que se deben observar en la mesa. Cómo ordenar y utilizar los cubiertos, cómo colocarse en la silla, costumbres y hábitos a evitar y otras cuestiones que son de suma utilidad para los niños y niñas, especialmente para los más pequeños, que comienzan a socializarse y a tomar conciencia de su papel en las comidas con familia, conocidos o amigos.

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APRENDER A EMPRENDER


CONOCIMIENTO y empresa

CONOCIMIENTO, EMPRESAS Y CULTIVOS ‘VERDES’ DAN FORMA AL PROGRAMA TRANSVERSAL DE EMPRENDIMIENTO DE NUESTRO CENTRO PARA LA CAMPAÑA ACADÉMICA 2019/20

490 estudiantes de Primaria y Secundaria inician los trabajos para la constitución de tres compañías ‘piloto’ sobre las que se articulará el proyecto del presente curso, en el que los alumnos tendrán que organizarse para plantear modelos viables de negocio, producir, diseñar campañas de marketing, investigar las demandas del mercado y, finalmente, obtener un margen de beneficios que permita el desarrollo de la firma. En definitiva, aprender las dinámicas de funcionamiento empresarial con trabajo de campo, creatividad y el riguroso seguimiento de la filosofía pedagógica de ‘APRENDER HACIENDO’

Casi medio millar de alumnos -490 escolares- organizados en torno a un cinco departamentos de trabajo (Producción, Ventas, Marketing y RRHH), un área agrícola dividida en zona de cultivo extensivo e intensivo, decenas de productos ‘verdes’ sobre el terreno y un horizonte a la vista plagado de retos de gestión. Este es el punto de partida del programa de Emprendimiento Educativo de nuestro centro para el curso 2019/20; un plan que regresa a las aulas de Primaria y Secundaria con el objetivo de dotar a los estudiantes de Enseñanzas Obligatorias de entre 9 y 16 años de las herramientas y conocimientos básicos que les lleven a conocer y comprender de primera mano los mecanismos de funcionamiento de una empresa, un proceso que arranca con la concepción de la idea, el planteamiento de un modelo de negocio en torno a ella y todas las acciones que se deben implementar hasta llegar a ‘colocar’ en el mercado el producto final.

Hablamos de producción, recursos humanos, administración, marketing, investigación de mercados y, finalmente, venta. Sustanciado en forma de proyecto escolar, pero al final y al cabo una experiencia real. Las profesoras titulares del área, que ya han iniciado la primera fase del proyecto poniendo en manos de los alumnos la elección del tipo de producto sobre que pilotará su modelo de negocio -hortalizas, cultivos verdes, plantas aromáticas y otros productos de la huerta que ya han comenzado a sembrarse en el Agroaula del centro-, plantean a los alumnos un reto al que deberán dar una respuesta en clave empresarial: El Colegio El Pinar ha crecido y su comedor escolar necesita más alimentos y materias primas para preparar los menús.

La respuesta a esta demanda va a estar en manos de los alumnos de Emprendimiento que, con sus tres compañías agroalimentarias centradas en la producción y comercialización de diferentes productos, van a ser los encargados de proveer materias primas al servicio de cocina. Entre el planteamiento de la necesidad del mercado y la obtención y venta del producto se abre un inmenso camino que es toda una oportunidad de aprendizaje. Ahí reside la esencia del proyecto.

No sólo de los procesos, mecanismos, organización, departamentos, labores y objetivos de una empresa, si no de valores como el trabajo en equipo, la cooperación, la capacidad de decisión, el liderazgo, la motivación, las dinámicas de aprender a aprender y el fomento de habilidades sociales como la tolerancia, el respeto y el impulso hacia la iniciativa. Además, el programa añade un poco de emoción a la asignatura, dado que las firmas deberán competir entre ellas en términos de viabilidad, resultados y consecución de objetivos.

HUERTUM

Tutorizados por las especialistas del área de Emprendimiento, los alumnos de las diferentes etapas ya se han organizado en torno a tres grandes empresas que, con sus respectivos departamentos de Administración, Recursos Humanos, Marketing, Gestión, Logística, etc…; van a tener que sacar adelante los productos que requiere su mercado -el comedor escolar-. Pero sembrar, cuidar y recoger es sólo una parte del ciclo. El valor añadido al conocimiento sobre cultura emprendedora se obtiene por el ensayo y asimilación de los procesos de producción, comercialización, distribución, marketing, administración, gestión de Recursos Humanos o investigación de mercado.

Un año más y como soporte del proceso productivo, el área de Emprendimiento cuenta con el apoyo de los técnicos cualificados de la innovadora firma malagueña especializada en agricultura urbana Huertum. Sus profesionales trabajarán en colaboración con el equipo docente de la asignatura y supervisarán las distintas fases de cultivo, así como la planificación de las plantaciones, tiempos de recolección y mantenimiento.

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MEDIO MILLÓN DE PASOS


AL COLE EN MODO ‘ECO’

CON MÁS DE 300 KILÓMETROS RECORRIDOS EN DOS CAMPAÑAS ACADÉMICAS Y 600 KILOGRAMOS DE CO2 AHORRADOS A LA ATMÓSFERA EN LOS 140 DÍAS DE CAMINATA ESCOLAR, El BUS VERDE DEL COLEGIO EL PINAR ALCANZA SU TERCERA TEMPORADA CON LA MIRADA PUESTA EN SUPERAR LA CIFRA DE 500.000 PASOS COMPLETADOS A FAVOR DEL MEDIO AMBIENTE Y LA VIDA SALUDABLE

La iniciativa de ‘desplazamientos activos’ que desarrolla nuestra institución académica para incentivar la práctica de ejercicio diario entre el alumnado de Enseñanzas Obligatorias y Postobligatorias, a la vez que se fomenta el respeto por el medio ambiente y la conciencia ciudadana sobre el cuidado del entorno, alcanza su tercer año de vida en esta recta inicial de curso

Se hace camino al andar. Cierto. Tanto como que el movimiento se demuestra en cada zancada. De corto o de mucho alcance. Todo depende del punto de mira, del ritmo y, sobre todo, del caminante. Pueden ser 50 o 70 centímetros, pero lo cierto es que cada paso cuenta y la comunidad educativa del Colegio El Pinar ya lleva recorridos nada menos que 473.000 en el marco del proyecto del BUS VERDE, que este curso alcanza su tercera temporada. Esta iniciativa multidisciplinar diseñada para favorecer entre alumnado y familias la realización de ejercicio diario, promover los desplazamientos activos a edades tempranas y fomentar el respeto por el medio ambiente, vuelve a recorrer las calles del municipio con el objetivo de ahorrar el CO2 equivalente al tránsito diario de decenas de vehículos a motor. Los dos kilómetros y medio por los que transcurre el trazado no parecen gran cosa, pero si se suman por días, semanas y meses y se multiplican por las decenas de alumnos y alumnas que han optado por pensar en verde en los últimos tres cursos, se pueden extraer conclusiones sorprendentes. Hablamos de 350 kilómetros recorridos en más de 140 jornadas de caminata y una cifra de CO2 ahorrada a la atmósfera en forma de emisiones que supera los 600 kilogramos, datos nada despreciables y, sin duda, esperanzadores.

El motor del Bus ha vuelto a ponerse en marcha en este arranque de Otoño con la mirada puesta en superar la cifra de medio millón de pasos antes de que acabe el curso, un objetivo que, a la vista de los números expuestos, parece asumible.

El plan, que nació en el último tercio del curso 2017/18 como un pilotaje pionero para la fijación de pautas de vida sana en escolares, ha vuelto al espacio urbano del municipio a comienzos de este mes de octubre.

En el apartado medioambiental, el Bus Verde se presenta con el aval de haber logrado evitar la emisión de 600 kilogramos de CO2 a la atmósfera durante las dos campañas que lleva en marcha, que es justo la cantidad de dióxido de carbono ahorrada por los 2,5 kilómetros que dejan de recorrer decenas de coches cada día; un dato que se calcula según las reglas propuestas por el Instituto para la Diversificación y Ahorro de la Energía de España (IDAE) en su página web.

Esta huella de carbono es el equivalente al aire que limpia una superficie forestal de 5.000 metros cuadros o, lo que es lo mismo, unos 80 árboles, siguiendo las estimaciones que nos aportan los portales especializados reforestum.es o arbolesparasiempre.org

En resumen, se reinicia el ‘motor’ eco del Bus Verde pensando en los beneficio para el ecosistema, en la mejora de la salud de los alumnos, en el fomento de la actividad física y en las bondades que reporta un ejercicio moderado que según los expertos en Neuropsicología y Neurociencia es la mejor medicina para estimular las capacidades cognitivas de los niños y niñas en edad escolar.

 BIOESCUELA

La iniciativa del ‘Bus Verde’ viene a sumarse al plan integral para el fomento de hábitos de vida saludable y mejora del entorno del centro que desde hace varios cursos lleva a cabo El Pinar, un proyecto global en el que se incluyen actuaciones para la optimización del reciclaje, promoción del deporte y la alimentación equilibrada, gestión de residuos y actuaciones de eficiencia energética, cuidado de zonas verdes, cultivo y consumo de alimentos saludables en el Agroaula de emprendimiento y otras acciones que buscan implicar a toda la comunidad educativa en la creación de la primera ‘bioescuela’ con impacto ambiental reducido en el Valle del Guadalhorce.

MEDIO MILLÓN DE PASOS
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INFORMACIÓN FAMILIAS CURSO 2019/20

Objetivos, criterios, horarios, profesorado, tutores, personal del centro, iniciativas de conocimiento activo, normas de funcionamiento del centro, novedades… Os trasladamos toda la información útil y de servicio público de cara al curso 2019/20 en los siguientes enlaces a los documentos que guiaron las sesiones de reuniones de familia que han tenido lugar en este arranque de campaña escolar… Un año más, agradecemos la confianza depositada en nuestra institución académica.

INFORMACIÓN FAMILIAS CURSO 2019/20
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DEPORTE DE CANTERA PARA LAS TARDES DE EL PINAR


EXTRAESCOLARES

El Club Deportivo continúa con sus proyectos de equipo en las distintas disciplinas en una campaña deportiva que estará marcada por las medidas de seguridad en la práctica física y competitiva

El programa de cantera seguirá apostando por el Básket como vanguardia del proyecto deportivo para la presente campaña, que por primera vez en la historia del centro contará con un equipo en Liga EBA. Alumnos de Primaria y Secundaria se integran en los diferentes conjuntos de Voleibol, Balonmano, Fútbol Sala y Baloncesto con nuevos equipos federados y listos para participar en los campeonatos estudiantiles de la provincia

Flamenco, Baile Moderno, Acrobdance, Escuela de Música, Robótica e Idiomas (Cambridge para adultos) cierran la oferta cultural y técnica de las tardes de El Pinar 

Más estudiantes practicando actividad física, más y mejores instalaciones -nuevas pistas y nuevo pabellón deportivo que acogerá competiciones oficiales al menos dos veces al mes- y, sobre todo, más proyectos de equipo. El Colegio El Pinar arrancará su programa de actividades extraescolares para esta campaña rebasando la histórica cifra de 600 matriculados en las distintas opciones y especialidades. El Club Deportivo continua creciendo y al inicio de campaña ha conseguido conformar casi una veintena de conjuntos en distintas categorías y disciplinas como Fútbol Sala , Baloncesto, Balonmano y Voleibol. La cantera colegial seguirá mirando al bloque de élite del centro, que por primera vez en su historia cuenta con un plantel en Liga EBA. Se trata del grupo de deportistas dirigidos por José Caballero ‘Caba’, que esta temporada disputan la Liga Primera Nacional N1. La oferta artística y técnica, abierta a niños y jóvenes de cualquier comunidad educativa, incluye también opciones artísticas y técnicas como Flamenco, Baile Moderno, Acrobdance, Drama-Teatro, Robótica, Escuela de Música (Piano, guitarra y otros instrumentos), Escuela de Robótica y Escuela de Idiomas con preparación de exámenes oficiales Cambridge para adultos.

La oferta de actividades, en la que tampoco faltan disciplinas ya clásicas en el centro como Ajedrez, Patinaje-Hockey o Música y Movimiento; incorpora importantes novedades y continuará con el fomento de disciplinas como las artes marciales con la incorporación.

En cuanto a las disciplinas de equipo, que este año cuentan con más conjuntos federados, a los que se unen los dispuestos para participar en los campeonatos estudiantiles de la provincia, destaca la continuidad de los equipos femeninos que nacieron la pasada campaña en nuestra institución académica.

El Pinar continúa apostando así por la actividad física y el fomento del trabajo en equipo dentro de su plan de Hábitos de Vida saludable, un proyecto que cuenta también con un programa de equilibrio nutricional basado en las iniciativas del comedor escolar y la programación de menús diseñados según las necesidades del alumnado y en el que se han eliminado productos de repostería, azúcares y productos no recomendados para los menores.

HORARIOS DE LAS ACTIVIDADES Y PLANNING, EN ESTE LINK

IDIOMAS Y MÚSICA PARA TODOS LOS PÚBLICOS

La oferta se completa con Psicomotricidad/Multideporte y talleres de Música y Movimiento para los más pequeños. Las actividades, que están abiertas a estudiantes del municipio y de otras comunidades educativas, se desarrollan en las propias instalaciones del centro en su sede del Camino de la Acequia. El plazo de matricula está abierto todo el año de forma que los interesados en incorporarse a cualquiera de las propuestas pueden hacerlo independientemente del momento del curso; como también en la Escuela de Música, Idiomas (preparación de pruebas Cambridge hasta nivel C1) y Robótica –toda la información está disponible en la secretaria del colegio-.

En cuanto al Idioma, el centro –que asienta su modelo pedagógico en un sistema de enseñanza bilingüe reforzado por auxiliares de conversación nativos- vuelve a poner los conocimientos y la experiencia de los profesionales de su departamento de Lenguas a disposición de todos los padres y madres de su comunidad educativa, así como a estudiantes y adultos del municipio y cualquier interesado en preparar los exámenes oficiales de Cambridge en sus distintos niveles. La oferta va desde Startest a C1. Starters, Movers y Flyers para alumnos de  Primaria en horario de mediodía y KET(A2) PET (B2)y C1 por las tardes para alumnos de Primaria, Secundaria y adultos, así como cualquier estudiante e interesado externo al centro.

PARA DESCARGAR EL DOSSIER DE ACTIVIDADES EN PDF ‘CLICKAR’ AQUÍ 

DEPORTE DE CANTERA PARA LAS TARDES DE EL PINAR
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